FICHE DE PRESENTATION
THEME : Représentation visuelle

SOUS-THEME : De l’œil au cerveau

ART, COULEURS ET COLORANTS
Type d'activité :
 Activités documentaires
 Activités expérimentales
Conditions de mise en œuvre :
Contexte et organisation :
 Découverte et réinvestissement
 Durée : 1h30

NOTIONS ET CONTENUS

COMPÉTENCES ATTENDUES

Colorants et pigments.
Approche historique.
Influence d’un ou plusieurs paramètres sur la couleur de certaines espèces chimiques.

Rechercher et exploiter des informations portant sur les pigments, les colorants et leur utilisation dans le domaine des arts.
Pratiquer une démarche expérimentale pour déterminer la présence de différents colorants dans un mélange. Pratiquer une démarche expérimentale pour mettre en évidence l’influence de certains paramètres sur la couleur d’espèces chimique.

Compétences transversales :

Mobiliser ses connaissances

Rechercher, extraire, organiser des informations utiles

Formuler des hypothèses

Raisonner, argumenter, démontrer

Mots clés de recherche :
Colorant, pigment, technique picturale, chromatographie, influence d’un paramètre sur la couleur

Provenance : Académie de Nancy-Metz
Adresse du site académique : http://www.ac-nancy-metz.fr/enseign/physique/sc_index.htm
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Thème : Représentation visuelle

Séance n°4

Premières L et ES

ART, COULEURS ET COLORANTS
A. QUELQUES INFORMATIONS AU SUJET DES COLORANTS…
La différence entre colorants, teintures et pigments n’est pas toujours évidente. On définit le plus souvent une substance colorante par sa capacité à absorber les rayonnements lumineux dans le spectre visible de la lumière.
Certains affirmeront que parmi les colorants, on distingue les pigments et les teintures, d’autres ne feront pas de distinctions entre colorants et teintures.
Les pigments sont généralement insolubles. Ils se fixent à la surface de l’objet. Après les avoir finement broyés, on les mélange généralement à un liant plus ou moins fluide pour obtenir des fards, peintures,