- Coupable en partie de l'inadéquation des qualifications aux demandes du marché, le système scolaire qui continue stupidement à faire un excécrable travail (ou plutôt non-travail) d'orientation, à mettre un point d'orgueil à enseigner des choses qui sont inutiles pour la recherche d'un emploi, en espérant que cela fera d'eux de meilleurs citoyens. En réalité c'est le contraire: ce que le marché demande, c'est des gens suffisamment intelligents et avec l'esprit ouvert sur la société et sur les besoins d'autrui, donc de bons citoyens et de vrais hommes libres, pour pouvoir se rendre utiles à la production. Mais l'école refuse de faire oeuvre utile à la recherche d'emplois, et préfère faire oeuvre inutile en inculquant des choses inutiles pour constituer une éducation inutile, à savoir qui formate l'esprit des gens en une bande de zombies conformistes bons à rien, seulement capables de décrocher des diplômes de zombies et d'obéir comme des robots, du genre à se faire largement dépasser à la concurrence par les véritables robots, moins onéreux à payer. Voir cet article d'un autre auteur qui présente ses réflexions dans ce registre. L'école a l'obsession de faire des diplômes les plus nationaux, européens, universels, objectifs et standardisés possibles, pour bien attester de la standardisation de ses élèves et donc leur capacité à faire uniquement des choses que les robots pourraient faire en mieux. Pour sortir de l'impasse il faudrait accepter la réalité de l'extrême diversité des capacités professionnelles, et de leur caractère éminemment subjectif puisque fonction des activités à exercer, qui sont elles-mêmes très diverses.
A cela s'ajoute le fait que l'enseignement public est en état de concurrence absolument déloyale avec l'enseignement privé. Ce régime dirigiste de l'enseignement, l'empêche de se moderniser. Voir autres remarques sur l'éducation.
- Le fait que tant la mentalité des gens que les règlements administratifs, n'ont pas encore su prendre la mesure