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Comment aider un élève dyslexique

2891 mots 12 pages
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|Discipline | |Aides |
| |Difficultés de l’enfant dyslexique | |
| | |• Travailler sur l’écoute : introduire le son à étudier par un repérage auditif en utilisant une |
|Lecture |♦ lit lentement |comptine, une liste de mots. |
| |♦ inverse l’ordre des lettres : on est lu no, bras est lu bar ou rab … |• Faire de nombreux exercices de répétition et de discrimination de syllabes proches : va/fa, |
| |♦ oublie des mots et/ou saute des lignes |cho/jo, pa/ba, to/do… |
| |♦ fait des inversions, des confusions ce qui entraîne des difficultés de |• Ne jamais le faire lire à voix haute devant toute la classe. |
| |compréhension d’un texte |• Lorsqu’on le fait lire à voix haute (seul avec l’adulte), lui faire ralentir le rythme. |
| |♦ est pénalisé par ses difficultés de mémoire

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    J'avoue que j'avais des réticences au départ, ayant peur de lire une accumulation d'horreurs juxtaposées mais j'ai finalement beaucoup aimé ma lecture. Une agréable surprise! Nous sommes au départ dans un Kaboul qui a existé... mais dont je n'avais jamais entendu parler.….

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  • Le Chevalier Double_Q&R
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    Au départ Oluf est hanté par une étoile rouge qui le tourmente, à la fin il put vivre tranquillement après avoir vaincu cette étoile du malheur. D- Appréciations générales sur l’ouvrage : Questions: Quelle est l’intérêt de cette lecture ? Réponse(s) : (je donne mon avis sur l’ouvrage en rédigeant des phrases complètes.)….

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  • Uams
    1277 mots | 6 pages

    et/ou Ecoute des rondes apprises antérieurement (chantées par l’enseignant(e) ou écoutée sur CD), reconnaissance et verbalisation des actions, des gestes et des déplacements à effectuer. puis Sélection, par les élèves, de 5 rondes et jeux dansés parmi ce corpus connu de la classe. 2. Situation mise en place (dans la salle d’éducation motrice) :  Objectif d’apprentissage : Réinvestissement des acquis antérieurs pour réaliser, en concordance avec les autres et avec le support sonore des évolutions dans un espace défini.….

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  • Mcdo
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    Retour de voyage d'études quatre mois | | | | 1 | | | 1 | Remplacement de démission | | 1 | | | 2 | 1 | 4 | Titularisation de temporaires | | | | | | 6 | 6 | Total entrées | 0 | 2 | 1 | 19 | 10 | 13 | 45 | On obtient par différence les données suivantes sur les mouvements de personnel : | Cadres supérieurs | Cadres | Maîtrise | Employés | Chauffeurs vendeurs | Ouvriers | TOTAL PERMANENT | Entrées moins sorties | 0 | 1 | 0 | 14 | 2 | -5 | 12 | Enfin on a effectué un certain….

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  • atelier relaxation
    577 mots | 3 pages

    Atelier relaxation => Pourquoi se détendre ? Le bien-être est la condition "sine qua none" pour être heureux! • se faire plaisir • faire plaisir : offrir • moment d'évasion • oubli du quotidien •symbiose corps et esprit =>….

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  • Fiche de séquence français
    303 mots | 2 pages

    |(différences entre la définition| |accumulation) -Ellipse temporelle | |-Paradoxe : D. ne tire aucune joie|de ce mot selon le dictionnaire | |-Antithèse | |de sa collection, cette manie |de l’Académie et celle de La | |-Répétitions, énumération | |devient une obligation |Bruyère). | |-Rythme des phrases | |fastidieuse. |-La passion. | | | |-Fuite du temps | | | | |-Vice pour l’honnête homme.….

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  • Anglais
    2056 mots | 9 pages

    Phonologiques : Intonation de la question, distinction entre /i/ de milk et /i:/ de tea, /dj/ de jam et orange juice et /e/ de eggs REFERENCE AU SOCLE COMMUN Compétence 2 : La pratique d’une langue vivante étrangère L’élève est capable de : - communiquer : se présenter, répondre à des questions et en poser - comprendre des consignes, des mots familiers et des expressions très courantes Compétence 4 : La maîtrise des techniques usuelles de l’information et de la communication L’élève est capable de : - utiliser l’outil informatique pour communiquer Compétence 6 : Les compétences sociales et civiques L’élève est capable de : - coopérer avec un ou plusieurs camarades Compétence 7 : L’autonomie et l’initiative L’élève est capable de : - respecter des consignes simples en autonomie - montrer une certaine persévérance dans toutes les activités -….

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  • Techno
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    Socle Commun | Pilier 1 | Rédiger une courte explication d'un phénomène en organisant des paragraphes et en utilisant correctement les tirets et les deux points. | | | | Pilier 3 | Analyser la fonction d'usage d'un objet technique | | | | Questionner, identifier un problème, formuler une conjecture ou….

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  • Les caractéristiques de la population en ime
    3782 mots | 16 pages

    et des discussions avec l‘équipe éducative, je présenterai les enfants accueillis dans l’unité où j’interviens. En conclusion, j’apporterai mes réflexions à l’issue de ces cinq premières semaines de stage. L’IME L’IME[1] fait partie de l’Association d………. Soigner, Eduquer, Accompagner ». Il vise une prise en charge des usagers dans le milieu ordinaire de vie.….

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  • Rapport de stage
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    [pic] |Dédicace |2 | |Remerciement |3 | |Introduction |4 | |Présentation du Fiduciaire l’ENTENTE |6 | |Fiche technique du Fiduciaire l’ENTENTE |8 | |Organigramme du Fiduciaire l’ENTENTE |9 | |LES TRAVAUX EFFECTUES |10 | |Conclusion |17 | |Mot pour déduire |19 | |Wébographie |20 | |Annexes |22 | | | | [pic] Je dédie ce modeste travail : A mes chers parents, ma grand mère et a mes frères et sœurs, qui m’ont aidé, soutenu, et offert la volonté, le courage, et l’espoir de continuer mon cursus vital avec succès et c’est grâce à leurs sacrifices que j’ai pu anticiper un avenir assez clair. A mes formateurs Mme AHRIZ FATIMA, Mr ABBADI, que je vénère, qui m’ont aidé et soutenu ou court de ma formation au sein de FPPT. A tous mes amis (es) de TCE A et B et à toute l’équipe de « ISTAG Bab Tizimi » Meknès.….

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  • Norman rockwell
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    Avoir quelques repères en histoire de l’art ▪ S’initier à l’art contemporain ▪ Revoir la formation du conditionnel et connaître les valeurs du conditionnel ▪ savoir prendre des notes |SEANCE |DOMINANTE |OBJECTIF(S) |SUPPORT(S) |ACTIVITE | |S1 |écriture |Problématiser la posture de |Production des élèves |Ecrire son autoportrait | |la difficulté de se | |l’auteur d’autoportrait | |Difficultés, problèmes rencontrés | |dire | | | | | | | | | |DM : portrait chinois | |S2 |conjugaison |savoir utiliser le | |lecture des portraits chinois | |Le conditionnel | |conditionnel et connaître ses| |Temps employé ? | | | |valeurs | |Rappel formation du conditionnel | | | | | |Valeur du conditionnel | | | | | |Exercice sur l’emploi du | | | | |….

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    Qu’est-ce….

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    Selon son lieu de travail, l'éducateur peut exercer :- en internat : dans ce cas, il est responsable d'un groupe d'une dizaine de jeunes en dehors des heures de classe ou d'atelier ;- en externat : il prend en charge les jeunes pendant les horaires scolaires ou travaille en collaboration avec des enseignants. En foyer, il organise la vie quotidienne et les loisirs des jeunes ;- en prévention spécialisée dans un quartier : il est dans ce cas “éducateur de rue” et aide les jeunes à résoudre leurs problèmes d'insertion ou d'ordre affectif. En milieu ouvert, l'éducateur peut être appelé, sur mandat d'une autorité administrative (Direction départementale de la Cohésion sociale) ou judiciaire, à agir directement auprès d'un jeune, de sa famille, de son employeur ou de son professeur. En centre pour adultes, il peut travailler avec des personnes handicapées, des personnes démunies sortant de prison, d'établissement hospitalier ou de maison de retraite. Un nombre croissant d'éducateurs spécialisés travaillent par ailleurs dans les hôpitaux de jour et les services psychiatriques.….

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  • Analyse fond
    639 mots | 3 pages

    | | |Futur simple : utilisation réfléchie et concentré dans le texte, vise à définir les projets à venir. | |Ponctuation |Elle est très simple, et les cas de ponctuation fantaisistes sont rares et visent à interpeler, à générer la | | |proximité et à rendre l'information….

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  • labot
    3060 mots | 13 pages

    * Analyser des textes en vers réguliers ou libres. * En repérer les marques caractéristiques (disposition sur la page, strophes, vers, rimes, jeux sur les sons et le sens des mots). LEXIQUE * Se familiariser avec l’utilisation d’un dictionnaire et la lecture d’un article (compétence travaillée sur l’année par le biais des textes étudiés, du jeu du dictionnaire….

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