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Compétences bts

1058 mots 5 pages
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Relations Commerciales

Situation de travail | Compétence | Description
Mission Tâches | Objectifs
Enjeux et moyens | Partenaires
Acteurs | Localisation | Source | Type | Dates | S 2.1.1 Réalisation d'outils commerciaux | C21.1 Préparer les outils de vente | Argumentaire de ventePlaquette présentation de l’entreprise et ses offres | WordPowerPoint | VOGUE | * Organisation * Etablissement de formation * Mixte Nom : | * Stage * Action ponctuelle * Témoignage * Ateliers * Cours * Mixte | * Vécue * Observée * Simulée * Mixte | |

Situation de travail | Compétence | Description
Mission Tâches | Objectifs
Enjeux et moyens | Partenaires
Acteurs | Localisation | Source | Type | Dates | S 2.1.2 Gestion d'un portefeuille-annonceurs | C21.2 Analyser le portefeuille- annonceurs | Créer la base de donnéesFaire analyse qualitative et quantitative | | | * Organisation * Etablissement de formation * Mixte Nom : | * Stage * Action ponctuelle * Témoignage * Ateliers * Cours * Mixte | * Vécue * Observée * Simulée * Mixte | |

Situation de travail | Compétence | Description
Mission Tâches | Objectifs
Enjeux et moyens | Partenaires
Acteurs | Localisation | Source | Type | Dates | S 2.1.2 Gestion d'un portefeuille-annonceurs | C21.3 Segmenter le portefeuille | Loi de ParetoMatrice … | | | * Organisation * Etablissement de formation * Mixte Nom : | * Stage * Action ponctuelle * Témoignage * Ateliers * Cours * Mixte | * Vécue * Observée * Simulée * Mixte | |

Situation de travail | Compétence | Description
Mission Tâches | Objectifs
Enjeux et moyens | Partenaires
Acteurs | Localisation | Source | Type | Dates | S 2.1.3 Mise en œuvre d'un plan de prospection | C21.4 Préparer la prospection | Plan de prospection | | | * Organisation * Etablissement de formation * Mixte Nom : | * Stage * Action ponctuelle * Témoignage * Ateliers * Cours * Mixte |

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    Portefeuille de vente [pic] Mixoo’s SPRL Table des matières Historique et description de l’entreprise 2 Présentation du produit 4 Avantages différentiels 4 Preuve 5 P-Prix 6 Logo 6 Pourquoi choisir Mixoo’s ? 7 Slogan 8 Fidélisation 9 Objectifs 10 Bon de commande 11 Historique et description de l’entreprise L’entreprise Mixoo’s, spécialisée dans la vente de produits destinés au secteur de l’HORECA à été créée le 29 juillet 2012 par un étudiant fraichement sortit de l’EPHEC en option Marketing.….

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  • Dops solevento
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    De : L’assistant de direction R&D, A : la directrice R&D Camille MARTIN Adeline KERCHACHE Le : 19 octobre 2012 Objet : L’organisation actuelle de la gestion des revues Vous m’avez demandé d’analyser l’organisation actuelle de la gestion des revues. Il a été constaté que les cahiers des emprunts ne sont pas toujours remplis, les revues ne sont pas remis à leur place, les informations sur l’identité de l’emprunter ne sont pas présentes et les délais d’emprunt ne sont pas respectés. Pour cela, il a été nécessaire de faire une analyse de la veille informationnelle en interne puis en externe.….

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  • Une expérience de l’interculturalité en acrosport avec une classe de 4ème
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    En un même temps se mettait en place, dans le cadre du comité d’éducation à la santé et à la citoyenneté (CESC) du collège, un projet citoyenneté en direction des élèves de 4ème. Il était envisagé d’engager une réflexion sur la mixité aujourd’hui au sein des classes d’adolescents. Ces 2 questionnements réunis – mixité au sein d’une classe de 4ème et projet d’une pratique commune des filles et des garçons en danse/acrosport – ont donné naissance au projet relaté ici. «….

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  • Rapport annuel Hemes
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    Assemblée générale mixte du 3 juin 2014….

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  • Une expérience de mixité dans l'enseignement secondaire à la fin des années 1930: le lycée marcelin berthelot à saint-maur-des-fossés.
    1201 mots | 5 pages

    Cécile Hochard va expliquer cette question de mixité en trois parties. Tout d'abord la place de la mixité dans l'enseignement public français. Ensuite, elle développe le fonctionnement du Lycée Marcelin Berthelot afin de comprendre pourquoi il y a eu mixité. Puis, elle constate que la mixité est une expérience tolérée dans les faits, mais jamais acceptée dans son principe. I. Un lycée mixte en 1938: un objet scolaire non identifié?….

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  • Bts ag livret de compétences
    845 mots | 4 pages

    |Activités |Sous activités |Tâches |Tâches prévues|Tâches présentées |Tâches présentées en | | | | |en stage (1) |en CCF A8 (2) |CCF A1-A2 (3) | |Al -Gestion de la relation avec la |Al.l - Recherche de clientèle et contacts |Tl 1.1 - Organisation de la prospection et prospection clientèle | | | | |clientèle | | | | | | | | |Tl 1.2 - Détection, analyse et suivi des appels d'offres | | | | | |Al.2 - Administration des ventes |T12.1 - Préparation de propositions commerciales | | | | | | |T12.2 - Préparation des contrats commerciaux | | | | | | |T12.3 - Suivi des ventes et des livraisons | | | | |….

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  • Correction etude de cas sur le café malongo
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    > éléments du MIX à intégrer dans le SWOT * Forces * Une image de marque « responsable »,citoyenne, due notamment à l’orientation de l’entreprise vers le commerce équitable, les diverses actions de solidarité engagées, les emballages recyclables.. * Une labélisation Max Havelaar (toujours citer le label et le définir) * Une diversification et une innovation (tant au niveau des gammes de produit que des différents emballages proposés aux clients afin de satisfaire toutes les papilles et toutes les demandes.) *….

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  • Oser la mixite
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    La remettre en question, c’est effectuer non seulement un retour en arrière de plusieurs années mais c’est surtout se priver de la possibilité d’interroger la normalité. Même si nous savons bien, en tant que professionnels responsables, que l’institution qui se trouve impliquée dans les mœurs et normes de la société, et qui par ailleurs a la charge d’individus particulièrement faibles, implique que nous ayons un devoir de vigilance particulière à l’égard de tous ceux qui nous sont confiés. C’est bien pour cela que nous ne pouvons pas faire l’économie d’un véritable débat sur ce sujet. Nous ne nions pas la gravité des faits qui ce sont produits il y a quelques années au Pavillon de Ris-Orangis mais nous ne pouvons nous contenter d’une simple remise en cause de la mixité.….

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    L’école « embarrassée » par la mixité de Françoise Dubet, dans la revue française de pédagogie, N°171, 2010 Françoise Dubet commence son article par un rappel historique de la séparation des sexes en milieu scolaire avant les années 60. Elle explique qu’il s’agissait d’un modèle qui allait de soi. En effet, les destins des filles et des garçons ne pouvaient se recouvrir. Ce modèle correspondait aux mœurs de la société mais aussi au projet éducatif qui visait à construire l’école comme un sanctuaire protégé des passions et des intérêts de la société.….

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  • Brief
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    Fonction : Classe de situation : Situation : Compétence générale : Compétence : Description : Projet Production  Relation  Description de la situation de travail : Partenaires : Aucun Localisation : organisation  établissement de formation  mixte  Source de la situation : stage  action ponctuelle  témoignage  atelier  cours  mixte  Dates : Durée :….

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  • Référentiel emploi raf
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    * Subordonnés : Assistants, personnel d’appuiSur le plan externe, il traite avec : les différents ministères, les fournisseurs, les banques, le bailleur de fonds, les compagnies d’assurances, l’organisme de sécurité sociale etc. * | Moyens Nécessaires | * Moyens matériels et financiers : * espace de travail convenable notamment un bureau équipé de mobilier fonctionnel et outil informatique (PC, imprimante, téléphone,…) * les consommables nécessaires à l’accomplissement des prestations demandées (consommables de bureau, frais de communication, ...)….

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  • ses pq certains m tiers attirent ils les filles et d autres les garcons
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    Afin de concevoir un outil pédagogique efficace, susceptible de faire évoluer les mentalités, nous avons cherché à connaître les raisons du non-choix des filles et de la relative désaffection des garçons, en les interrogeant sur leurs représentations vis-à-vis de ces disciplines et de ces métiers. Pourquoi certains métiers « attirent-ils » plus les filles et d'autres les garçons ? Nous allons commencer par vous expliquer d'ou viennent les stéréotypes hommes/femmes dans les métiers nottament en vous parlant de l'influence que peuvent avoir les jouets sur les choix de métiers ou de quelle idée des rôles des hommes et des femmes dans la société est véhiculée dans les manuels scolaires.….

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  • Projet courrier gratuit
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    Nous pourrons proposer des réductions, des invitations à des événements, des échantillons gratuits, etc. 2 - LE PROJET PERSONNEL 2.1 LE PORTEUR DE PROJET Nous sommes 2, Nous sommes en situation de maintien de droit (régime étudiant) 2.1 Motivations • Développer un nouveau concept et se réaliser dans le développement du projet. • Nous prouver que nous sommes capables de créer une entreprise.….

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