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Dc4 individuel

1535 mots 7 pages
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DC4
INDIVIDUEL

SOMMAIRE

1° Présentation de la structure

2° Le projet d'établissement

3° Textes de lois régissant le projet d'établissement

4° Conséquences pour le professionnel

5° Conséquences pour l'usager

6° Conclusion

1° PRESENTATION DE LA STRUCTURE

L'AFDAIM est une association familiale départementale qui voit le jour en 1955 grâce à quelques parents d'enfants handicapés mentaux. Elle compte aujourd'hui 27 établissements (IME, SESSAD, ESAT, foyers d'hébergement, MAS, foyers de vie) répartis sur l'ensemble du secteur Audois.
L'association compte 700 adhérents et accueille environ 1000 enfants et adultes en situation de handicap encadrés par 700 professionnels. Elle est agréée pour recevoir des personnes en situation de handicap tel que l'autisme, déficiences intellectuelles et polyhandicaps.

Mon stage de première année s’effectue au sein d’un IME (institut médico éducatif).
Cette structure accueille des enfants, adolescents et jeunes adultes atteints de déficiences intellectuelles et/ou motrices. Elle est répartie en plusieurs sections:
- TED: Enfants présentant des troubles envahissants du développement
- Polyhandicapés
- Déficients intellectuels

L’orientation dans ce type de structure se fait par décision de la CDAPH ( Commission des droits à l’autonomie des personnes handicapées) dont les conditions sont définies par la loi n° 2005-102 du 11 Février 2005 pour l’égalité des droits et des chances, et la participation à la citoyenneté des personnes handicapées.

L’institut a pour but de favoriser le développement, l’accès à la meilleure autonomie possible, et ce, grâce à une équipe pluridisciplinaire complète.
Nous y retrouvons : Éducateurs spécialisés, moniteurs éducateurs, aides médico psychologiques, éducateur sportif, psychiatre, psychologue, institutrice spécialisée, orthophoniste, kinésithérapeutes, psychomotricienne, aide soignante, infirmière, ergothérapeute.
Ces métiers s’articulent autour de l’enfant

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    Introduction Avant mon entrée en formation de Monitrice Educatrice, j’ai eu l’opportunité de travailler deux ans, dans un Foyer d'Accueil Médicalisé auprès d’adultes en situation de handicap et trois mois dans un Foyer Occupationnel. Durant ces deux années, en tant qu'Agent de Service Hospitalier, j'ai découvert le public d'adultes déficients intellectuels, j'ai beaucoup appris sur l'accompagnement au quotidien et sur l'accompagnement éducatif et les savoir-faire. Dans le cadre de ma formation de monitrice éducatrice, je devais réaliser un stage de 14 semaines. J’ai souhaité réaliser mon stage de première année auprès d’adultes en situation de handicap mental en Foyer de Vie pour approfondir mes connaissances et mes compétences théoriques et pratiques, notamment sur le cadre institutionnel.….

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    J'ai apprécié cette expérience d'encadrement éducatif et j'ai appris la notion d'aide et d'accompagnement des personnes en situation de handicap mental et physique. Mes différentes expériences en EHPAD et en foyer de vie m'ont également enrichies : je connais les méthodes de soins et d'accompagnement psychologique pour les personnes âgées et, ou polyhandicapées. Pendant ma formation, j'ai approfondi mes connaissances sur l'être humain et sur le soutien médico-psychologique que je peux apporter. J'ai observé, écouté et analysé les différentes situations que j'ai rencontrées.….

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    A ce titre, il intervient auprès d’enfants, d’adolescents, d’adultes en situation de handicap (que la déficience soit physique, sensorielle, mentale, cognitive, psychique, résulte d'un polyhandicap ou d'un trouble de santé invalidant). Il peut également intervenir auprès de personnes dont la situation nécessite une aide au développement ou au maintien de l’autonomie sur le plan physique, psychique ou social. Le rôle de l’A.M.P. se situe à la frontière de l’éducatif et du soin. Il prend soin des personnes par une aide de proximité permanente durant leur vie quotidienne, en les accompagnant tant dans les actes essentiels de ce quotidien que dans les activités de vie sociale et de loisirs.….

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    En août 2010, j’ai eu l’opportunité d’encadrer durant trois semaines des adultes déficients intellectuels en «séjour adapté». Cette expérience m’a permis d’aborder le domaine du handicap que je ne connaissais que très peu et a contribué à me faire envisager une profession dans le social. Au mois d’août de cette année (2012), j’ai pu renouveler l’expérience, laquelle s’est avérée tout aussi enrichissante. J’ai eu l’occasion lors de ces séjours d’effectuer de nombreuses tâches allant de l’aide à la toilette à l’organisation et à la planification des activités et des sorties en passant par la participation à la gestion du budget alloué. Mon expérience de terrain est limitée et il est évident que les stages à effectuer durant ma formation à l’Afertes pourraient pallier à ce manque en me permettant de m’immerger de façon assez longue dans le travail au sein d’une véritable structure.….

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    Auparavant, elle était considérée comme un symptôme de la schizophrénie(1). Puis, en 2007, le Comité Consultatif National d’Éthique a qualifié l'autisme de « handicap ». Dans les années 1980, les médecins accusaient les mères d'être coupables de la venue d'une telle maladie à cause de leur rigidité envers l'enfant : elles sont appelées les « mères froides ».Depuis les progrès de la neurolinguistique(2) et de la génétique, on remet….

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    La structure accueille 44 enfants handicapés (déficients et /ou ayant des troubles psychologique) de 4 à 14 ans résidant dans la ville ou sur des communes avoisinantes. La plupart de ces enfants sont issus d’un milieu modeste, de parents biologiques ou de famille d’accueil, et certains ne parlant pas très bien le français . Les pathologies prédominantes sont la trisomie 211, les troubles du comportement2, et l’autisme3. Une équipe pluridisciplinaire encadre ces enfants sur le temps de la journée du lundi au vendredi de 9h à 16h.….

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    Handicaps et/ou difficultés L’I.M.E accueille des enfants, des adolescents ainsi que de jeunes adultes (de 3 à 20 ans environ) présentant une déficience intellectuelle avec ou sans troubles associés de la conduite, du comportement, de la communication, de la relation….

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    Présentation de l'établissement C'est une association familiale de type "loi 1901" et l'établissement s'est ouvert à en février 2004 Le foyer de vie / Foyer d'aide médicalisé Présentation générale A été ainsi crée un établissement de 50 places + 3 places d’accueil temporaire ou stage, L’établissement est composé de 5 unités de 10 personnes : - 2 unités F.A.M - 3 unités foyer de vie - 20 places en F.A.M pour adultes autistes et polyhandicapés - 20 places en foyer de vie (dont 10 pour personnes autistes) - un transfert de 10 places déjà existantes d'un foyer de vie d'un autre site Financement de son fonctionnement : L'Etat et le Département prix de journée Foyer de Vie : 152 euros Prix de journée F.A.M :152 euros pour l’hébergement, 66 euros pour le forfait soin. Organigramme : - Pole soignant : des infirmiers et aides soignants un psychomotricien un médecin psychiatre un ergothérapeute - pole médico social , sous la responsabilité de La direction : - des chefs de service - des éducateurs spécialisés - des aides médico- psychologiques (A.M.P) - une monitrice éducatrice - un psychologue - des services généraux et personnels d'entretien 3.3. Les outils institutionnels : Le foyer s’inscrit dans un dispositif réglementaire et législatif du secteur médico-social rénové par la loi du 2 janvier 2002 et par la loi du 11 janvier 2005.….

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