EXPERIMENTATION EDUCATIVE:

Étant donner que c'est mon premier stage, j'observe énormément. Lors des temps d'études, j'aide au devoir, j'aide au service et participe aux diverses activités proposées.
Pour commencer j'ai déjà essayé de me faire accepté donc d'instaurer une relation, pour cela les premier jours, je ne me suis pas imposé et ai observé. Cela m'a permis de voir qu'elles étaient leurs habitudes, leurs caractères, ce qu‘il faut ou pas faire... Puis lors des repas je me met à une table différente pour pouvoir discuter et connaître un peut plus les étudiantes. De même au moment des devoirs, je les aides tous en apprenant des choses sur différent sujets à propos de leur difficultés, leur vie ou leur envies. Mais c'est surtout lors des activités ou j'ai pu remarquer une amélioration, car c‘est un moment moins « formelle« où elles sont plus libre de parler, de plus, étant donner que je sois nouvelle, elles me test. Je me suis donc laissée faire tout en essayant de garder mon positionnement et après cela, les relations étaient beaucoup plus simple. Tous ceci aide donc à développer les compétences à instaurer une relation mais aussi à animer la vie quotidienne.
Maintenant considéré et accepté par les étudiantes, il m'est plus facile de développer une écoute et créer du lien. Cela me permet aussi de travailler l'écoute dite « active ». Je les connais donc un peut mieux, et il m'est possible de reconnaître à leurs attitudes ou leurs comportements si il y a un problème ou non. Mais je me heurte aux fait d'être à la disponibilité de toutes sur la forme, mais que cela m'est impossible vu le nombre d'étudiantes et le travail à faire. Cette avancé rentre donc dans la compétence « instaurer une relation ».
Pour ce qui est de la compétence « favoriser la construction de l'identité et le développement des capacités », j'ai pu avec le temps voire les difficultés de chacun et ai pu modifier mon approche éducative en fonction de leurs problèmes. Pour se qui est de la