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756 mots 4 pages

RAPPORT DE STAGE EN ENTREPRISE

nom prénom : classe : 3°3

C'est l'entreprise Galeries Lafayette qui ma accueilli pour mon stage en entreprise

année scolaire : 2012-2013

Sommaire

1. L'entreprise et son secteur d'activité :

* implantation géographique
* historique
*activités

2. Vécue du stage
*quel a été ton emploie du temps au cours de ces journées ?
*quelles ont été tes activités ?
*y a-t-il eu des points qui t 'ont particulièrement surpris ?
*ton opinion sur le métier observé est-elle modifiée ? En quoi ?
*ce stage t'a-t-il ouvert des horizons pour ta poursuite d'études ?
*le stage répondait-il a tes attentes ?
*as-tu des suggestions pour ameliorer le contenue du stage ?
*ton bilan personnel du stage.

3. Évaluation par le maitre de stage

L'entreprise et son secteur d'activité

L'entreprise a été créée en 1893 par Théophile Bader et Alphonse Kahn. Le 15 janvier 1894, ils ouvrent une mercerie « Aux Galeries Lafayette » au 1 rue La Fayette sur une surface de vente de 70 m2. Ils y créent leurs premiers ateliers de confection de mode et commercialisent les produits fabriqués, notamment en copiant ceux des grands couturiers comme Charles Frederick Worth. En 1900, dépôt de la marque Galeries Lafayette. En 1908, le premier magasin sur le Boulevard Haussmann ouvre ses portes. En 1912 sont inaugurés les nouveaux agrandissements avec dans le grand hall la célèbre coupole et l'escalier d'honneur (ferronnerie Louis Majorelle) qui sera démonté en 1974. D’autres magasins ouvrent en province : Nice en 1916, Nantes en 1919 et Montpellier en 1926. En 1932, l’entreprise ouvre son premier Monoprix à Rouen. En 1971 le groupe rachète Inno France, en 1985 et les magasins Dames-de-France à Paris. Le groupe est présidé par Georges Meyer de 1987 jusqu’à son décès en 1998. Il est marié avec son homonyme Noëlle Meyer, petite fille de Théophile Bader. Sous

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Année universitaire 2013-‐2014 TRAVAUX DIRIGES – Licence I DROIT Introduction au droit privé Promo L1P1 : Cours de M. Maximin de Fontmichel Promo L1P2 : Cours de Mme Célia Zolynski SEANCE 7 : LES DROITS SUBJECTIFS I-‐ DOCUMENTS INSERES DANS LA FICHE….

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Paragraphe de dissertation critique Tout d’abord, on peut dire que l’espoir domine dans le discours poétique «Il était une fois… (Des géantes et des géants…) » écrit par Fred Pellerin. En effet, le conteur décrit toute l’espérance qu’il avait face à l’avenir. Cette idée est mise en lumière à l’aide de la comparaison suivante : « C’était comme un bout de voile taillé d’avance pour un bateau qui était pas là, mais voguait dans les espérances. » (V.17 à 20) L’auteur….

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[22:14:20] sephora cadet: Doit-on critiquer celui qui doit avoir raison ? Pour le scientifique comme les philosophe, et pour tout homme qui cherche la vérité, «vouloir avoir raison» semble être légitime. Mais, à travers l’usage de cette expression dans le langage courant, on manifeste souvent le reproche d’une volonté absolue en un désir autoritaire ou désespéré d’imposer à tout prix son point de vue à son public ou de s’en persuader soi-même. Donc «vouloir avoir raison» est-ce critiquable ?….

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I Dégager la problématique : Penser-vous que Molière ait pour seule ambition de faire rire les spectateurs dans Tartuffe ? Molière a t' il pour seul but et objectif de provoquer le rire chez les spectateurs à travers Tartuff ou a t' il une visée outre que le rire ? Molière nous insite donc pas corriger nos vices ? Et ci Tartuff est un enjeu politiques plutôt que comique ?….

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Le roman et ses personnages : visions de l’homme et du monde a) compte tenu de la formulation de la question qui oriente les élèves vers ce qui contribue à donner l’illusion du réel dans les textes, et de la complexité et de l’ambiguïté des textes eux-mêmes, on ne pénalisera pas les candidats -qui considèrent que la présence du narrateur affichée comme telle dans le texte de Kundera est un effet de réel - qui, n’ayant pas travaillé sur le nouveau roman, trouvent réaliste le décor du café, dans le texte de Robbe-Grillet b) on attendra une réponse ordonnée dont on valorisera l’organisation synthétique et les références précises aux textes du corpus c) on acceptera une présentation texte par texte, mais on valorisera les copies qui auront rapproché les textes A et D ainsi que B et C Textes A et D : la présence de l’illusion du réel - il s’agit d’un préambule narratif : présence d’un narrateur, emploi d’un « je », présence d’une histoire présentée comme réelle (« donner cette histoire », nom de l’auteur texte A ; « les faits que je vais raconter », nom et surnom du personnage principal texte D) : 0,5 point - précision des dates et des lieux : lieu de découverte et datation du manuscrit (« il y a quarante ans qu’il est écrit », ligne 11, et datation du repas « il y a douze ans » ligne 43 (texte A) ; date de 1917 et allusions à une « affaire » (texte D), ancrage dans un passé présenté comme réel : 0,5 pt - présence d’un autoportrait (texte A) et d’un portrait (texte D) du personnage principal : 0,5 pt - éléments d’autobiographie fictive : témoignage réel du narrateur externe et interne dans le texte A, du narrateur dans le texte D (0,5pt) II. Textes B et C : le refus de l’illusion du réel - l’emploi de termes comme ‘roman’ (que l’on trouve aussi dans le texte….

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La poésie existe depuis l'antiquité, sa définition varie selon les époques, chaque siècle elle peut avoir une expression différente, et de plus sa fonction n'est pas la même d'un poète à un autre. Elle change de nature mais ne disparaît pas. On peut alors se demander pourquoi le poète écrit-il et pour qui? Le poète est avant tout un homme qui parle de ses émotions, de ses sensations. Il a l'art d'évoquer des images à travers des rythmes, d'assembler les mots, les sonorités.….

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Séquence 1 Les suites numériques Sommaire 1. Pré-requis 2. Le raisonnement par récurrence 3. Notions de limites 4. Synthèse Dans cette séquence, il s’agit d’une part d’approfondir la notion de suites numériques permettant la modélisation d’un….

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dur dur kzeduhdujdojzuduzisdnjfzuàoz"jdjabfhjadhuahdfoazkdopazdiuu_zhdnjcfbuzidoizhdhjjdolzaud_iznfnjefbhi_azidkjazzhfdiazkdjzafhopzakdjzahdizajdjzdbuizjdkjzjdçzakdjjzadhizadjujzdhjzabdiuzadhzgizjudhizndhuzdbjzhbhyzhduIl n'y a ABSOLUMENT aucun frais d'adhésion pour un compte gratuit sur Etudier.com. Nous vous prions tout simplement de faire don d'un document pour le site. Veuillez remplir le formulaire ci-dessous pour vous inscrire sur le site. Votre compte sera activé immédiatement.dddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddd- dddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddd- dddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddd- dddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddd- dddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddd- ddddddddddddddddddddddddddddddddddééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééBac français 2004 série étrangers es/s A - Alfred JARRY, Ubu Roi, acte Ill, scènes 3 et 4, 1888 Texte B - Jean-Paul SARTRE, Les Mouches, Acte II, scènes 3 et 4, 1943 Texte C - Albert CAMUS, Caligula, acte II, scène 5, 1944 Texte D - Eugène IONESCO, Le Roi se meurt, 1962.….

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