Diversité Culturelle : Synthèse
Expliquer en quoi les différences de culture peuvent avoir des effets sur l’apprentissage et l’enseignement. Illustrer ces observations par des exemples concrets. Citer et expliquer les rôles que l’enseignant doit jouer par rapport à cette diversité, les solutions possibles.

La démarche interculturelle : citer, expliquer et identifier à partir d’un exemple ou d’un extrait les trois étapes de la démarche
La décentration (démarche vis-à-vis de soi-même) : « quelle est la valeur qui m’a été inculquée pour que je réagisse comme ça ?, s’auto-analyser soi-même.
La compréhension de l’autre (démarchez vis-à-vis de l’autre)
La négociation – la médiation (démarche vis-à-vis de la relation)

Identité culturelle (concepts d’identité et de culture) : définir ces concepts, citer leurs caractéristiques et expliquer celles-ci.

Culture
Identité
Définition
Ce qui est transmis par la société, les groupe d’appartenance
Ce qui fait que je me sens identique à certains autres et différents à d’autres
Un ensemble de composantes culturelles
Ce qui fait que je suis moi

Evolue-t’elle ?
Comment ?
Elle évolue au contact des autres

Elle évolue en fonction des personnes et des expériences rencontrées
Quels sont ses caractéristiques ?
Les cultures sont incarnées (on rencontre une personne par une culture)
Les cultures sont plurielles (une même personne peut avoir différentes sous-cultures)
Les cultures évoluent en fonction du lieu et du temps mais gardent des composantes stables

L’identité est dialectique (se forge à la rencontre des autres personnes)
L’identité est singulière mais composite (patchwork des différentes cultures rencontrées)
L’identité est dynamique (elle bouge tout le temps mais garde des composantes stables)

Définir et identifier ces concepts dans des exemples donnés

Stéréotype (une idée) : Idée générale portée sur un groupe
Préjugé (un sentiment) : Jugement fait avant de connaître
Discrimination (un