Ecole et egalite des chances
Il est demandé au candidat :
- de répondre à la question posée explicitement ou implicitement dans le sujet ;
- de construire une argumentation à partir d'une problématique qu'il devra élaborer ;
- de mobiliser des connaissances et des informations pertinentes pour traiter le sujet, notamment celles figurant dans le dossier ; - de rédiger en utilisant un vocabulaire économique et social spécifique et approprié à la question, en organisant le développement sous la forme d'un plan cohérent qui ménage l'équilibre des parties.
Il sera tenu compte, dans la notation, de la clarté de l'expression et du soin apporté à la présentation.
SUJET
Peut-on dire que l’école contribue à la réduction des inégalités sociales ?
DOCUMENT 1
Table de destinée en 1995 (hommes de 45 à 59 ans, en France, en %)
|Fils |Cadres |Professions |Employés |Ouvriers |Total |
|Pères | |intermédiaires | | | |
|Cadres |67,4 |17,8 |6,9 |8,9 |100 |
|Professions intermédiaires |44,4 |29,5 |9,1 |17,0 |100 |
|Employés |25,4 |22,0 |18,2 |34,4 |100 |
|Ouvriers |12,0 |15,6 |12,0 |60,4 |100 |
|Total |23,2 |18,4 |12,4 |46,0 |100 |
Source : Louis CHAUVEL, Le destin des générations, Structure sociale et cohortes en