MEMOIRE DE MASTERSpécialité : Métiers de l’Enseignement, de l’Education et de la FormationMention 1er degréEn quoi les rituels liés au PRODAS peuvent-ils contribuer à un climat de classe propice aux apprentissages ?Mots-clés : climat scolaire ; climat de classe ; estime de soi ; apprentissages ; PRODAS ; sentiment d’auto-efficacité ; motivation ; bien-être ; confiance en soi ; besoins psychologiques Table des matières
Remerciements 4
I. Introduction 5
II. Cadre théorique 7 …afficher plus de contenu…

C’est pour ces raisons que l’amélioration du climat de classe est devenue un enjeu important de la politique publique en matière d’éducation puisque, à plus petite échelle, le climat de classe contribue au climat scolaire. Nous pouvons également retrouver les sept facteurs du climat scolaire sur le site internet consacré au climat scolaire édité par Canope et le Ministère de l’Education Nationale. Dans ces derniers se trouvent les interactions sociales entre élèves dont parle Gadbois et Bennacer à travers leurs travaux, ainsi que le facteur « qualité de vie » se retrouvant la définition du climat citée plus tôt. [6: …afficher plus de contenu…

En effet, le climat de classe va induire des signaux qui vont avoir de multiples répercussions au sein de son organisme et ainsi impacter son comportement et ses dispositions en termes d’apprentissage. Dans un climat défavorable, les signaux émis sont perçus par l’organisme comme des agents stressants ce qui va provoquer un déséquilibre et développer des effets néfastes. Le cerveau libère alors en excès des hormones tels que le cortisol, l’adrénaline ou la noradrénaline qui sont à l’origine, chez l’enfant, de sentiment de colère, d’anxiété et de découragement. A l’inverse, un climat de classe favorable permet de faire évoluer l’élève dans un environnement positif, bienveillant, motivationnel