L'école inclusive et inégalités

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1) L’école inclusive a) intro · loi sur l’égalité des chances de 2005 : progression de la scolarisation des élèves en situation de handicap· loi de refondation de l’école de 2013 : bases de l’école inclusive, droit à l’éducation pour tous les élèves sans distinction· loi pour l’école de la confiance de 2019 : réaffirme ce principe· l’école peine à reconnaître et à adapter ses pratiques au bénéfice des EBEP · pourtant « il n’y a d’école démocratique qu’inclusive” …afficher plus de contenu…

Conclusion· Circulaire de 2016 sur le parcours scolaire des élèves en situation de handicap : « L'accueil et la scolarisation des élèves en situation de handicap contribuent à développer pour tous un regard positif sur les différences », en lien avec les valeurs de respect et d’altérité constitutives du vivre ensemble et de la cohésion sociale.· Un regard positif sur la différence qui peut questionner sur la prise en compte du nombre grandissant des élèves se déclarant …afficher plus de contenu…

Si les publics scolaires se sont diversifiés, la structure éducative choisie pour accueillir le tronc commun constituant l’ensemble des élèves du secondaire est restée celle héritée du lycée

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Exam droit
1751 mots | 8 pages

il faut être le meilleur à tout prix. C’est l’immobilisme du système éducatif qui en est responsable : on fait croire aux enfants que la réussite sociale passe obligatoirement par la réussite des études en leur faisant mémoriser une multitude de données au détriment de l'aspect créatif et de la prise d'initiative personnelle. La pression peut aussi venir des camarades scolaires, qui parfois harcèlent et brutalisent des élèves pour diverses raisons : leur apparence physique (surtout s’ils sont obèses), leur performance athlétique, leur origine etc. On les appelle « ijime ». Une pression significative est également faite par les parents, et la société en générale, c’est une pression permanente, qui a lieu très tôt (des tests d’entrée sont effectués pour chaque cursus scolaire).….

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Projet de stage
312 mots | 2 pages

Puis, j’ai été Auxiliaire de vie scolaire auprès d’enfants en situation de handicap . J’ai travaillé en collaboration avec différents partenaires de soins : ergothérapeutes, infirmière spécialisée, enseignante spécialisée. Je me suis vraiment investie dans ce travail, tendre à l’autonomie de ces enfants et permettre à ces élèves en difficulté de suivre une scolarité classique était pour moi très important. J’ai récemment fait des remplacements en IME de moniteur éducateur et éducateur spécialisés où j’ai travaillé sur le groupe d’autistes, groupe renforcé, ainsi que sur le groupe Impro où j’avais….

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Questions possibles oral cpe
2142 mots | 9 pages

L’éducabilité requiert-elle une part d’incivilité ? La note de vie scolaire est elle une opportunité pour le CPE ? Quels sont les critères officiels de la note de vie scolaire ?….

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Icaf atelier esthétique
4543 mots | 19 pages

La prise en compte des personnes en situation de handicap occupe une place croissante dans notre dispositif social. En effet, nous assistons aujourd’hui à de nombreuses interrogations concernant les moyens et les modes d’accompagnement de ces personnes. Cependant, l’intégration sociale d’une personne dépend de multiples facteurs dont certains sont encore trop souvent oubliés. La situation de handicap mental affirme une différence qui peut aboutir à une exclusion.….

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Note de reflexion
5336 mots | 22 pages

C’est la loi du 11 février 2005 qui, quant à elle énonce la mise en place d’un projet de vie où l’usager est au cœur du dispositif ainsi que le principe d’accessibilité de la ville aux personnes handicapées dans le but de leur permettre une vie sociale. Cependant l’intégration sociale d’une personne dépend de multiples facteurs. Aujourd’hui, comment la société perçoit le handicap ? En quoi un accompagnement à une meilleure estime de soi, peut-elle participer à l'intégration sociale des personnes en situation de handicap ?….

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La note de vie scolaire au collège
3835 mots | 16 pages

Il est délicat de lui attribuer des parentés lointaines alors que la notion de vie scolaire n’est apparue dans les établissements que dans les années 1980, comme « approche éducative globale de l’élève » (Circulaire Vergnaud, 1982). Jusqu’ici l’évaluation de compétences hors du champ des matières relevait d’appréciations pour lesquelles un espace avait été trouvé dans les bulletins « Royal » (Bulletin Officiel n°28, 1999). C’était d’ailleurs une demande écrite que de ne pas noter autre chose que les matières scolaires. On précisait qu’« un comportement en classe….

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Rapport de stage psychologie de l'éducation spécialisée
1265 mots | 6 pages

jusqu’ici leur était très difficile d’accès. Mon maître de stage, Olivier Guilbaud, occupe le poste d’Enseignant Référent pour la scolarisation des élèves en situation de handicap. Il intervient dans un secteur donné et concoure aux missions de la maison départementale des personnes handicapées.….

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Enquete de milieu
2286 mots | 10 pages

Nous pensions que le sentiment d'indifférence face à la différence serait le sentiment prédominent, que seul un public sensibilisé au handicap interviendrait. Le but de cette observation est d'essayer de comprendre les interactions relationnelles induites par ces regards. Certains paramètres socioculturels engendrent-ils une vision différentes du handicap ? Ce mercredi nous avons commencé la….

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Clis
3626 mots | 15 pages

Pour cela, il est important de s’interroger sur le concept de handicap scolaire et d’intégration culturelle. Le handicap scolaire renvoie aux élèves se trouvant en situation de handicap mental, auditif, visuel ou moteur et qui peuvent tirer profit d’une intégration en milieu scolaire ordinaire. L’intégration….

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Synthèse tpe
1128 mots | 5 pages

Synthèse Durant l’année scolaire 2008/2009, dans le cadre des Travaux Pratiques Encadrés, j’ai travaillé avec ma camarade de classe sur le sujet suivant : « L’intégration des personnes en situation de handicap (déficience motrice) dans la vie professionnelle et sociale en France ». Tout notre dossier s’articule autour de la problématique inhérente à la loi du 11 février 2005 : « Comment la loi Handicap et la naissance des Maisons départementales des personnes handicapées a pu changer la vie des personnes en situation de handicap (déficience motrice) en France ? ».….

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Lettre de candidature
478 mots | 2 pages

Madame, monsieur, Je travaille dans le secteur de l’éducation spécialisée depuis 1995. Pendant ces années, j’ai exercé comme travailleur social dans différentes institutions et avec des populations nécessitant des prises en charge spécifiques. Depuis, l’éducation spécialisée a évolué de manière significative, tant au niveau des pratiques professionnelles qu’au niveau des lois, des textes, des décrets qui régissent et encadrent l’action sociale et définissent aussi les modalités d’intervention des travailleurs sociaux.….

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Socialisation, stigmatisation et discrimination sociale des enfants et adolescents handicapés
953 mots | 4 pages

Joëlle Devoir N°2 : Socialisation, Stigmatisation et discrimination sociale des enfants et adolescents handicapés L’égalité des droits et des chances envers les personnes handicapées a été promue grâce à la Loi 2005-12 du 11 Février 2005. Celle-ci renverse la tendance sur l’adaptation de la personne handicapée à la société. En effet, il s’agit désormais de faciliter l’intégration des personnes en situation de handicap, par le biais d’actions menées par la société. Cette Loi a d’ailleurs renforcé les actions….

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Le roi et la revolution
410 mots | 2 pages

*Consacrer 50% du temps de travail à la langue française . *Les classes difficiles , pas beaucoup d’ élèves , classes équilibrer grand nombre d’élèves *Développer l’apprentissage et l’enseignement en alternance *Enseignement artistique dans les programmes scolaire (culture ) Culture *Charte des langues régionales….

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PSHS
1913 mots | 8 pages

Qui sont les acteurs du système éducatif ? Les personnels du Ministère de l’Education Nationale. En 2013, 1 162 000 personnes. 68% de femmes. Dans le premier degré, 81,4% de femmes.….

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égalité des chances - d'après Jean Hébrard - Concours CPE 2014
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Dissertation – Session rénovée – concours externe 2014 : Dans cet extrait, Jean Hébrard, en 2002, pointe les failles du système éducatif français dans sa mission d’apporter à tous les élèves les mêmes conditions de scolarisation. Le corollaire de cette défaillance est représenté par les inégalités sociales et scolaires qui existent dans les établissements publics locaux d’enseignement. D’après lui, l’école ne remplit plus sa mission « d’intégration sociale et culturelle » en transformant ses établissements en creusets de la reproduction des ségrégations. Ce rapport intervient après la loi d’Orientation de 1989 (Loi Jospin) qui place l’élève au centre du système éducatif mais avant la Loi d’Orientation et de Programme pour l’avenir de l’Ecole de 2005 (dite Loi Fillon) dont le cœur du projet est la réduction des inégalités et l’Egalité des chances pour tous.….

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