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Encadrement des professionnels de soins infirmiers

9962 mots 40 pages
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Microsoft PowerPoint - encadrement des professionnels UE 3 5 S4 - ESICOMPETENCE 10 :
INFORMER ET FORMER DES PROFESSIONNELS ET DES
PERSONNES EN FORMATION
3 SCIENCES ET TECHNIQUES INIFIRMIERES FONDEMENT ET METHODES
U.E 3.5 S4: ENCADREMENT DES PROFESSIONNELS DE SOINSUnité d’Enseignement 3.5-S4 : Encadrement des professionnels de soins
Prérequis
• UE 3.3 S3. Rôles infirmiers, organisation du travail et inter professionnalité
Objectifs
• Organiser l’information d’un stagiaire ou d’un nouvel arrivant …afficher plus de contenu…

Cet encadrement est effectué conjointement par les personnels soignants et enseignants
»
8CONCEPTS ENCADREMENT DES PROFESSIONNELS DE SOINS : ENCADREMENT STAGE –
ALTERNANCE
Alternance
Instituts de formation
Apprentissage
théorique
Milieu …afficher plus de contenu…

Apprentissage centré sur le contenu : décomposer une activité complexe en une succession de tâches simples à résoudre et des renforcements positifs ou négatifs. Pédagogie par objectifs. traduction d’un comportement souhaité, d’une compétence visée
A/ Apprend et produit un comportement adapté. Exécute et répété les attitudes et les gestes attendus en suivant une progression établie du plus simple au plus complexe
Erreur
◦ est perçue négativement: contourner grâce à un parcours extrêmement guidé et pré-

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    Cette épreuve illustre l’importance de la mobilisation des acteurs et des partenaires dans le métier d’éducateur spécialisé. Ceux-ci sont essentiels pour répondre aux mieux aux besoins des usagers. Pour élaborer ce dossier, je me suis appuyée sur ma formation pratique de 2ème année qui s’est déroulée dans le cadre du projet IRIS[footnoteRef:1] au sein d’un CROUS[footnoteRef:2]. Le projet, rassemble un groupe d’étudiants dans le but de répondre à un appel d’un projet extérieur à l’école. Nous avons pour mission de faire un diagnostic, de répondre aux besoins des personnes accompagnées, mettre en place des solutions qui favorisent l’autonomie….

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  • Démarche clinique de soins
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    DEMARCHE DE SOINS n°1 La personne Identité Monsieur G. est âgé de 66 ans, il est né à Craon en 1946. Il mesure 1m68 et pèse 78kgs500. Ce patient a donc un IMC (Indice de Masse Corporelle) de 27.8 ce qui signifie qu’il est en surpoids car selon l’OMS, un IMC dépassant 25 révèle un surpoids. Ce patient est entré le 11/11/2012 dans le service d’Oncologie-Hématologie (B10) du CH de Saint-Quentin, selon le CLIN (Comité de Lutte contre les Infections Nosocomiales) ce service est une zone à très hauts risques infectieux. Monsieur G. est entré pour une autogreffe dû à un myélome multiple à chaînes légères Kappa de localisation osseuse stade III A. Autogreffe : elle consiste à la réinjection de nos propres cellules souches par voie intraveineuse.….

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  • Démarche de soins infirmier. usic
    560 mots | 3 pages

    Mme C. est âgée de 87 ans. Elle est entrée sans l’Unité de Soins Intensifs de Cardiologie le 03/04/13 pour insuffisance ventriculaire gauche (IVG). Sur le plan physique, Mme C. mesure 161 cm et pèse 56kg, son IMC est donc de 21.6. Elle a donc une corpulence normale (entre 18.5 et 25). Elle porte des lunettes et un appareil dentaire.….

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  • Protheses de hanche soins infirmiers
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    Prothèses de hanche soins infirmiers LES DIFFERENTS TYPES D ARTHROPLASTIE (cf polycopié) Prothèse totale de la tête du fémur avec remplacement de la tête fémorale Ostéosynthèse avec conservation de la tête fémorale (vissage, clou, clou + plaque vissée cf doc.) INDICATIONS Coxarthrose (arthrose de la hanche) Nécrose de la tête fémorale (infection, tuberculose osseuse, décalcification)….

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  • Demarche de soins infirmiers neonatologie
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    DEMARCHE DE SOINS Présentation de l'enfant Erine V. est née le --/--/2011 à 17h09 Elle est installée en lit dans le box C depuis le --/--/11 ( après avoir été en incubateur ouvert du -- au --/-- puis en incubateur fermé du --/-- au --/--) Sa mère présentant une pré-éclampsie, l'accouchement a été effectué par césarienne à 32SA + 4 jours. La pré-éclampsie correspond à une hypertension gravidique qui apparaît en général au cours du 3ème trimestre de grossesse.….

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  • Démarche de soins infirmiere anoreique
    990 mots | 4 pages

    Madame D. née le 18 juin 1929 âgée de 92 ans est entrée dans le service le 6 septembre 2021 pour insuffisance rénale aiguë anurique depuis 2-3 jours. Elle ne porte pas de lunette, bénéficie d’une aide a la toilette totale. Madame va très peur au fauteuil, elle a un matelas anti escarre. Elle vit à domicile. N’ayant pas d’allergie.….

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  • Dossier e6 bts sp3s
    3015 mots | 13 pages

    3.3 le rôle de chacun dans le travail de l’équipe pluridisciplinaireProfessionnelSa formationSon rôle dans le travail de l’équipe Cadre de santéDiplôme de cadre de santéElle dirige et met en place les planning des salariés Auxiliaire de puéricultureDiplôme d’état d’auxiliaire de puéricultureCharger des soins quotidiens et de l’éveilÉducateur de jeunes enfantsQualifier et formée à l’accompagnement de l’enfantsAccompagne l’enfants dans son développement affectif, moteur et socialMoniteurs éducateurTitulaire du diplôme d’état de moniteur éducateurIls accompagnent les enfants en difficulté, handicapé ou en situation de dépendanceInfermièreDiplômé d’état formée à l’administration des médicamentsResponsable du suivi médical des enfants et de l’hygiènePédiatre DE de docteur en médecineDES de pédiatrieIl pratique les vaccination obligatoire, il dépiste et traite toutes les maladie infantiles Aide sociale a l’enfance Bac + 3 Apporter un soutien matériel éducatif et psychologique….

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    Analyse de pratique : Prise en charge d’un patient en retour de bloc opératoire Compétence 6 Promotion 2020-2023 Table des matières 1 choix de l’activité professionnelle ....................................................................................................... 3 2 Narration de la pratique ...................................................................................................................... 3 3 questionnement ...................................................................................................................................….

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    INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERSMEAUXUE 5.7 OptionnelleLe bien être des soignants : la qualité de vie au travailTravail présentée parEléa BERGANDYÉtudiante infirmièrePromotion 2020-2023Table des matières Introduction 1 1. Développement 2 1.1 Bilan connaissances / compétences 2 1.2 Exposé de mes représentations 2 1.3 Apports théoriques 2 Conclusion 4 Bibliographie 5 Introduction Je suis étudiante en troisième année à l’Institut de Formation en Soins Infirmier (IFSI) de Meaux. Dans le cadre de l’Unité d’Enseignement….

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    Microsoft PowerPoint - S1_Intro.pptx1/20/2023 1 DÉFISSOCIAUX ÉMILIE MELOCHE-TURCOT CÉGEP DE SAINT-HYACINTHE SÉANCE 1 – H23 ₪ Pour la présente séance, il sera question : ₪ D’une présentation de l'enseignante et des étudiants; ₪ D’une présentation du plan de cours; ₪ D’une sensibilisation autour des sujets sensibles; ₪ D’une activité d’intégration; ₪ D’un court retour sur la sociologie; ₪ Du travail hebdomadaire. 2 Soupe du jour ©EMT ₪ Présentation de l’enseignante: ₪ Cursus personnel; ₪ Cursus scolaire; ₪ Cursus professionnel. ₪ Présentation des étudiants: ₪ Pourquoi un 2e / 3e cours de sociologie?….

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    Fiche pratique N°12 Avec la participation du FSE-Objectif 3 DÉFINIR LES OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES 1 - POURQUOI DEFINIR DES OBJECTIFS PEDAGOGIQUES ? Définir des objectifs pédagogiques permet de structurer l’apprentissage en fonction des compétences requises par le poste. C’est pourquoi la pédagogie par objectifs est particulièrement appropriée à la formation en situation de travail. Formulés à partir des compétences figurant dans de la fiche de poste, les objectifs pédagogiques permettent de : - définir les étapes du parcours de formation et leur durée, - choisir les moyens pédagogiques adaptés, - articuler le programme de formation interne, - élaborer les grilles d’évaluation des compétences. En outre, les objectifs pédagogiques constituent une bonne base de communication avec l’apprenant, car ils favorisent la motivation : sachant d’avance avec précision ce qui lui est demandé, et sur quels critères il sera évalué, le nouveau salarié s’implique plus facilement dans l’apprentissage.….

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