Master 1 Eco Gestion Option IC GRH – 2010/2011

Master 1 Eco Gestion Option IC GRH – 2010/2011
« Enseigner des savoirs nouveaux en Sciences et Technologies de la Gestion »

« Enseigner des savoirs nouveaux en Sciences et Technologies de la Gestion »

Emilie BRUS
Emilie BRUS
L’éducation,
un monde de changement avec quelques zones de turbulences…

L’éducation, un monde de changement avec quelques zones de turbulences…

Introduction
Introduction

La filière technologique tertiaire, appelée filière STT (Sciences et technologies tertiaires), a fait l’objet d’une réforme mise en place dans les classes de première à la rentrée scolaire 2005 et dans les classes de terminale en septembre 2006. Cette réforme s’inscrit dans une démarche de changement en termes de dénomination d’une part mais aussi en termes d’objectifs de formation, de contenus de programmes et de pratiques pédagogiques. Désormais la filière STG vise la poursuite d’études supérieures ! En effet, actuellement, il ne suffit plus que les élèves acquièrent des compétences mais plutôt qu’ils puissent construire eux-mêmes des notions. On veut donc revaloriser cette filière trop longtemps connue comme la filière où « tout le monde va » quand on ne sait pas où s’orienter.
Dans le processus de recomposition relative à cette réforme, les nouveaux programmes dans l’enseignement de l’information et de la communication sont au centre de la réflexion de cet article. Effectivement, la notion de savoir en psychologie encore inconnu dans le secondaire et souvent abordé à l’université, vient faire son entrée dans la filière !
Enseigner oui, mais comment ?

La recherche va donc porter sur la transposition didactique de ces nouveaux savoirs en STG.

On parle de « transposition didactique du savoir » dans un premier temps pour décrire celui des connaissances livresques que l’élève doit acquérir mais surtout celui des savoir-faire qui lui sont associés. Car le choix des savoir-faire à faire