Eric Maurin – la nouvelle question scolaire Date de 2007 Auteur : économiste et sociologue français. Directeur de recherche à l’Ecole des hautes études en sciences sociales. Auteur de L’égalité des possibles, Le ghetto français et la peur du déclassement Structure : Divisé en 3 grandes parties et sous-divisés en plusieurs chapitres. L’âge du collège unique La démocratisation aux portes de l’emploi Les nouveaux défis de la démocratisation scolaire Thèse : de nos jours, la démocratisation de l’école doit faire face à de nombreuses critiques. Par exemple : massification scolaire a entrainé une dramatique perte de qualité et de performance, une dévalorisation des diplômes. Elitistes et malthusiens se retrouvent sur un point : il faut stopper ce processus de démocratisation, qui a lieu dans les politiques éducatives occidentales depuis une cinquantaine d’années. Dans ce livre, E. Maurin détruit tour à tour ces mythes. Dans une première partie, il étudie le bilan des politiques de démocratisation les plus anciennes c’est-à-dire celles qui concernent le collège. Dans une deuxième partie, il se penche sur les expériences les plus récentes et les plus inachevées : lycée voire université. Pour finir, il se demande s’il est pertinent de continuer ce mouvement d’ouverture et si nous devions le faire, quelles difficultés faudrait-il résoudre et comment le faire ? L’âge du collège unique Les expériences scandinaves sont les plus anciennes et avec le bilan le plus précis, qui est incontestablement positif Les expériences britanniques ou françaises ont été plus tardives et difficiles à mettre en place. Nous verrons pourquoi une telle différence. Général : les politiques de démocratisation scolaire ont voulu rendre plus accessible pour tous, les études plus longues et moins sélectives afin de réduire les inégalités de destin. A été fait à différent rythme. 1950s :