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MINISTERE DE LA DEFENSE

ANNALES
du concours d’admission d’élèves officiers médecins et pharmaciens à l’École du Service de Santé des Armées De Lyon-Bron

CONCOURS 2011 (catégorie baccalauréat)

ANNALES
EPREUVE DE COMPOSITION Coefficient : 3 Durée : 1 heure 30.

ANNÉE 2006
Avertissement. Il sera tenu compte de la qualité de la présentation des copies, de l’expression et del’orthographe.

SUJET : « L’écrivain ou l’artiste qui pense beaucoup ne sera jamais celui de la multitude ? » Vous commenterez et discuterez cette affirmation en vous appuyant sur des exemples empruntés à la littérature et autres formes d’art. Votre développement, structuré, ne devra pas dépasser huit pages ANNÉE 2007
Avertissement. Il sera tenu compte de la qualité de la présentation des copies, del’expression et de l’orthographe.

SUJET : L’écrivain argentin Alberto Manguel revendique que « lire c’est prendre le pouvoir ». Vous discuterez ce rôle dévolu à la lecture en vous appuyant sur des exemples empruntés à votre culture. Votre devoir ne devra pas dépasser deux copies doubles. ANNÉE 2008
Avertissement. Il sera tenu compte de la qualité de la présentation des copies, de l’expression et del’orthographe.

SUJET : « Montesquieu écrit dans l’Esprit-des-lois : « aujourd’hui nous recevons trois éducations différentes ou contraires : celles de nos pères, celle de nos maîtres, celle du monde. Ce qu’on nous dit dans la dernière renverse toutes les idées des premières ». Vous discuterez ce propos en vous appuyant sur des exemples empruntés à votre culture. Vos développements ne doivent pasdépasser quatre feuilles, c’est-à-dire huit pages. ANNÉE 2009
Avertissement. Il sera tenu compte de la qualité de la présentation des copies, de l’expression et de l’orthographe.

SUJET : « La science a fait de nous des dieux avant même que nous méritions d’être des hommes ». Jean Rostand. Vous discuterez ce propos en structurant votre copie en un discours argumenté où vous devrez faire état deconnaissances précises en littérature, philosophie ou histoire. Vos développements ne doivent pas dépasser quatre feuilles, c’est-à-dire huit pages.

ANNÉE 2010
Composition écrite
« Si je diffère de toi, loin de te léser, je t'augmente », Saint-Exupéry, Lettre à un otage. Cette évidence, tous nos réflexes la nient. Notre besoin superficiel de confort intellectuel nous pousse à tout ramener àdes types et à juger selon la conformité aux types ; mais la richesse est dans la différence. Beaucoup plus profond, plus fondamental, est le besoin d'être unique, pour « être » vraiment. Notre obsession est d'être reconnu comme une personne originale, irremplaçable ; nous le sommes réellement, mais nous ne sentons jamais assez que notre entourage en est conscient. Quel plus beau cadeau peut nousfaire l'« autre » que de renforcer notre unicité, notre originalité, en étant différent de nous ? Il ne s'agit pas d'édulcorer les conflits, de gommer les oppositions ; mais d'admettre que ces conflits, ces oppositions doivent et peuvent être bénéfiques à tous. La condition est que l'objectif ne soit pas la destruction de l'autre, ou l'instauration d'une hiérarchie, mais la construction progressivede chacun. Le heurt, même violent, est bienfaisant ; il permet à chacun de se révéler dans sa singularité ; la compétition, au contraire, presque toujours sournoise, est destructrice, elle ne peut aboutir qu'à situer chacun à l'intérieur d'un ordre imposé, d'une hiérarchie nécessairement artificielle, arbitraire. Le leçon première de la génétique est que les individus, tous différents, ne peuventêtre classés, évalués, ordonnés : la définition de « races », utile pour certaines recherches, ne peut être qu'arbitraire et imprécise ; l'interrogation sur le « moins bon » et le « meilleur » est sans réponse ; la qualité spécifique de l'Homme, l'intelligence, dont il est si fier, échappe pour l'essentiel à nos techniques d'analyse ; les tentatives passées d'« amélioration » biologique...
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