Cet exemple vaut à la fois pour les Terminales L, qui sont amenées à réfléchir sur une œuvre, que pour les classes de Premières ou de Secondes car les élèves pourront le rapprocher de l'objet d'étude comédie/tragédie et comprendre les liens entre ces deux genres ainsi que leurs caractéristiques.

Sujet :
En évoquant la réécriture du mythe d'Œdipe dans la Machine Infernale, Jean Cocteau écrit qu'il a voulu faire « une grosse farce ». Quelles sont selon vous les différentes fonctions du comique dans cette tragédie ? Analyse du sujet :
- Question ouverte, plan analytique.
- Problématique : dans une pièce qui s'intitule tragédie quel est l'intérêt d'utiliser le registre comique ? Il s'agit donc de mettre en tension les deux genres comique t tragique.

Plan :

I- La fonction divertissante de la « grosse farce »

A-Les différentes formes de comique, l'héritage de la farce
-Dans cette pièce alternent des scènes burlesques et des scènes tragiques : comique de situation, acte I, apparition du fantôme du roi Laius aux soldats de garde sur les remparts de Thèbes, il apparaît quand il ne peut s'exprimer, et disparaît quand il le peut ; comique de mots, surnom ridicule au devin Tirésias dit Zizi, comique de caractère, l'obstiné Laius.

B- Des personnages caricaturaux
-Œdipe n'est plus le héros de la légende mais un homme/enfant à qui le Sphinx donne la réponse de l'énigme, Jocaste est une reine frivole qui sent le danger mais ne le comprend pas, Créon incarne l'Ordre autoritaire et obtus, Antigone une petite fille capricieuse.

C-Un mauvais goût affiché
-La sphinx tombe amoureuse d'Œdipe, Tirésias a perdu son aura de devin respecté, Jocaste manque de s'étrangler avec son écharpe à l'acte I dans les escaliers. Elle va en « boite » alors que le peuple s'inquiète du sort du royaume.
=Ce comique a une fonction littéraire dans l'œuvre de Cocteau : la revendication de sa liberté.

II-Il s'agit de renouveler au XXème le genre poussiéreux de la