Atelier de psychologie sociale 2013-2014

Delalande,J.(2002). Comment le groupe s'impose aux enfants. Empan, 48(4),27-31

Julie Delalande, anthropologue et maître de conférence à l'université Rennes-II a mené de nombreuses études sur le comportement social des enfants et la manière dont ils interagissent entre eux, notamment au moment de la récréation. Dans le texte Comment le groupe s'impose aux enfants, elle expose, à partir d'une étude menée sur les enfants de quatre écoles maternelles et une école élémentaire, les facteurs qui les poussent à jouer ensemble et intégrer un groupe.
L'auteure démontre dans son raisonnement que dans un premier temps c'est le contexte scolaire et l'espace que représente la cour de récréation qui sont les vecteurs de socialisation chez l'enfant (I).
Elle explique ensuite le processus de formation du groupe par la désignation d'un leader (II) et les raisons pour lesquelles un enfant choisit d'intégrer un groupe (III).

I- La cour de récréation, un espace de socialisation

L'auteure présente la cour de récréation comme un espace de liberté où les enfants peuvent jouer ou discuter sans activité imposée. Les enfants utilisent ce temps en développant leur socialisation de façon inconsciente. C'est durant la récréation qu'ils se créent des relations amicales ou hostiles et qu'ils peuvent établir leur position face aux autres. L'auteure explique que si l'école se montre individualiste dans l'apprentissage, elle favorise néanmoins l'entraide et la vie en collectivité par la diffusion en classe de règles de société que les enfants appliqueront entre eux dans la cour de récréation.
C'est pourquoi il est important que les professeurs n'interviennent pas trop souvent durant ces