Séance 1: Evaluer la lecture de la nouvelle faite par les élèves

Consigne : Les réponses à ces questions doivent être rédigées sous forme de phrases et doivent être justifiées.

1°) Quand (époque et moment de l’année) et dans quelle région se déroule l’action de la nouvelle ?
2°) Qui est l’héroïne ? Quel est son vrai nom ?
Dans un paragraphe rédigé, vous évoquerez deux éléments marquants de son portrait physique et deux éléments de son portrait moral.
3°) Pourquoi les personnages se trouvent-ils regroupés ? Dans quel type de transport ?
4°) Où souhaitent-ils se rendre ? Quel événement survient en route ?
5°) Dans un paragraphe rédigé, vous comparerez l’attitude des compagnons de l’héroïne avant et après cet événement.

Séance 2 : Etudier le traitement du lieu et du temps dans la nouvelle Définir le genre de la nouvelle

Questionnaire de lecture :

1°) Sur combien de journées se déroule l’action de la nouvelle ? (réalisation d’un axe du temps à partir des indices du texte)
2°) Quels sont les différents lieux où se déroule l’action ? Sont-ils précisément décrits ? Sont-ils ouverts ou clos ?
3°) Autour de quel événement se construit l’intrigue de la nouvelle ?
4°) A-t-on beaucoup d’indications sur les personnages ? Sur quoi insiste essentiellement Maupassant pour faire leur portrait ?
5°) Classeriez-vous Boule de Suif dans le genre du roman ou de la nouvelle ? Justifiez votre réponse dans un paragraphe rédigé.

Séance 3: Lecture analytique de la situation initiale de la nouvelle (du début p.9 jusqu’à p.12 « général en chef »)

Questionnaire :

1°) Quelles sont les quatre étapes de cette « fresque historique » peinte par Maupassant qui, selon Flaubert, est un « chef d’œuvre de composition » ? Pour cela, relevez les connecteurs, en les identifiant, qui marquent son découpage ; donnez ensuite un titre à chacune des étapes.
2°) Comparez les champs lexicaux dominants de la description de l’armée française et ceux de la