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Quelques formules à utiliser pour l'étude d'un texte argumentatif
Énoncé et identification d’une thèse :
• Selon la thèse de l’auteur ... • Sa thèse est que ... / est la suivante : ... • La thèse défendue / réfutée peut s’énoncer / se formuler ainsi : ... • L’auteur réfute la thèse selon laquelle ... • La thèse est formulée explicitement / implicitement • La thèse de l’auteur est énoncée / est exprimée dans le 2e paragraphe : ... • La thèse se reconnaît à la présence de... • Son énoncé est préparé par... / souligné par...

Indices d’énonciation :
• Le locuteur manifeste sa présence par l’emploi récurrent (répété) de pronoms de la première personne sujets (“je”) ou objets (“me”, “moi”), d’adjectifs possessifs (“mon”, “ma”, “mes”...) • Le locuteur se retranche derrière le pronom ... • La présence du locuteur est rendue sensible à travers ... • Le pronom “on” se réfère à ... / désigne ... / comprend plusieurs personnes : ..., / a une valeur élargie / restreinte / a une valeur de substitut, mis pour... • Le locuteur n’utilise qu’exceptionnellement la première personne pour donner à son propos une valeur générale • Le locuteur implique son auditoire / le lecteur à travers des questions oratoires / en l’incluant dans... / en l’apostrophant... / en utilisant le pronom personnel “vous”...

Rôle des arguments ou des exemples :
• ... étaye / renforce / donne du poids à / rend plus valide / conforte / corrobore / confère une crédibilité à... l’idée ou la thèse de l’auteur • ... réfute / affaiblit / invalide / infirme / ridiculise... la thèse de son adversaire / ses détracteurs • La force de l’argumentation tient à... • Cet exemple illustre l’idée selon laquelle... / a une valeur illustrative • Cet exemple sert l’argumentation / a la valeur d’un argument dans la mesure où... • Le premier argument pour défendre... consiste à rappeler... • L’argument essentiel développé dans ce texte est celui de... • Cet argument fait appel à... / fait référence à... / relève du domaine

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