LL3 - Chap XXI - elements d'analyse ELEMENTS D’ANALYSE POUR L’ORAL chap XXI de Gargantua (texte 2 - oral bac) Pour les éléments d’intro, voir cours et prises de note. PL —> En quoi ce passage du roman permet-il de condamner une méthode d’enseignement grotesque et absurde afin de défendre, en creux, une éducation humaniste? MOUVEMENT 1: _de la ligne 1 à la ligne 12 (fin du 3e paragraphe) _ qui donne à voir les effets malsains et excessifs …afficher plus de contenu…

—> G n’a jamais progressé au contact de maître Tubal… au contraire! il a même régressé puisqu’il n’a pas appris à devenir un homme. · C’est en effet un personnage incapable de différencier l’espace privé, l’intimité et l’espace public qui suppose de la retenue. L’énumération (l.10) de verbes qui évoquent le bas corporel et les actions triviales —> G n’est pas éduqué à la vie en société. · A ce sujet, la comparaison …afficher plus de contenu…

En effet, G fait appel à un argument d’autorité lorsqu’il cite « le pape Alexandre » (l.15) mais ce dernier perd toute crédibilité dès lors que sa démonstration est un non-sens. Le comique de l’absurde est tout entier contenu dans la lapalissade « il vécut jusqu’à sa mort ». De même, la stupidité de G et des penseurs de l’église se laisse entendre lorsqu’il s’en remet à l’autorité de « maître Tubal (qui fut le premier de sa licence à Paris) » (l.18-19). A l’époque de Rabelais, ce sont les hommes d’Eglise qui dirigent les université et remettent les diplômes aux étudiants. Ainsi, l’ancien maître de G a été reconnu comme le plus grand idiot, à l’image de ceux que Rabelais considère souvent dans son ouvrage comme fort bien idiots. En d’autres termes, les modèles auxquels G se rattache sont toujours ridicules et en ce sens, les humanistes les