handiicap
La structuration de ce programme repose sur l'approche systémique, comportant quatre étapes reliées entre elles dans un cycle l'identification des besoins, à l'origine du programme d'éducation ; la définition des objectifs pédagogiques à faire atteindre au patient au terme de l'éducation ; le choix des contenus d'enseignement et des méthodes pédagogiques appropriées à l'atteinte des objectifs ; l'évaluation du degré d'atteinte des objectifs.
Identification des besoins
L'apprentissage mis au point est centré sur les propres facultés du patient, adapté à ses moyens et ses besoins. Cette « exploration du malade » est réalisée à travers un diagnostic éducatif. La structure du diagnostic éducatif comprend quatre grandes parties qui constituent le premier élément du guide d'entretien :
1) exploration de la dimension biomédicale de la maladie (ancienneté, sévérité de la maladie) ;
2) appréciation de la dimension socioprofessionnelle du patient (connaître l'environnement dans lequel il vit, situer ses difficultés en termes d'accès aux soins — consultation médicale, laboratoire d'analyses médicales — pharmacie ;
3) évaluation du niveau de connaissances du patient sur sa maladie et son traitement mais aussi identification des conceptions erronées, des erreurs de raisonnements qui peuvent être à l'origine de