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Lycée - Cours de philosophie - Mlle PEREZ-GARINO METHODOLOGIE DE COMMENTAIRE PHILOSOPHIQUE OU ETUDE DE TEXTE

MLLE PEREZ-GARINO G-C Cours de Méthodologie Le Commentaire de texte philosophique Novembre 2008

LE COMMENTAIRE DE TEXTE PHILOSOPHIQUE

Qu’il s’agisse d’une explication ou d’un commentaire, la différence entre les mots n’est pas essentielle. Que la première soit plus littérale et lesecond plus ambitieux, cela ne change pas le sens de votre épreuve : vous devez produire une explication méthodique, détaillée et mise en un ordre capable de rendre compte de la signification du texte.

A/Qu’est-ce qu’un commentaire de texte philosophique ?
I/ Qu’est-ce qu’une « étude ordonnée » ? Il vous faut procéder méthodiquement pour rester le plus proche possible des mots, des argumentset du mouvement de la pensée d’un philosophe. Cet exercice n’est pas spontanée parce qu’un texte de philosophie n’est pas un exposé sentimental avec lequel vous pourriez être en sympathie ; mais il est une pensée par concept qui vise l’universalité et doit pouvoir être partagée par tout lecteur. Avoir une méthode de lecture vous permet de penser avec l’auteur une question 1

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philosophique : il faut par conséquent apprendre à pénétrer dans un texte pour en comprendre le sens. * Pourquoi un texte philosophique ne peut-il être répété, paraphrasé ou résumé ? -Répéter le texte en recopiant quelques moments importants, ou sous une autre forme, en le paraphrasant n’est pas interditmais insuffisant, puisque vous n’expliquez pas comment l’argumentation construit par l’auteur lui permet de traiter une question. - Vous avez le droit de le résumer : en effet ce procédé est bon pour se le représenter globalement, mais ne peut remplacer la compréhension en profondeur du mouvement des idées de l’auteur ; par conséquent, il faut rendre compte de la richesse d’un contenu et nonl’appauvrir en le réduisant à quelques idées générales : c’est le sens d’une méthode. * Un texte philosophique pense sur plusieurs plans possibles et vous avez à en rendre compte : Le premier est la critique des préjugés, des idées admises ou même des idéologies ; Le deuxième est de poser une ou plusieurs questions telles que la réflexion du lecteur doit se placer dans un lieu qui ne lui est pas habituel; Le troisième est de dialoguer, explicitement ou implicitement, avec d’autres philosophes pour répondre autrement à cette ou ces questions ; La quatrième est de proposer un cheminement logique, c'est-à-dire une argumentation, pour répondre au problème posé par l’auteur ; Le cinquième est d’amener le lecteur à comprendre une thèse qui est non pas une réponse absolument vraie aux questions qu’ilpose, mais une matière pour réfléchir à un problème philosophique. C’est pourquoi le texte n’est pas choisi au hasard : il articule plusieurs plans de pensée et il est, pour vous, le moyen de poser un problème philosophique, de le comprendre et de tenter de le résoudre. * Pourquoi n’indique-t-on que le nom de l’auteur 2

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- Les textes sont extraits de la liste des auteurs du programme qui est la même à l’écrit et à l’oral du second groupe d’épreuves. Cependant, aucune connaissance préalable sur ces auteurs n’est requise pour faire l’explication de texte. Seul le nom de l’auteur est indiqué afin que vous ne soyez pas tenté de faire un exposé sur cet auteur, de ramener le texte àce que vous savez de lui, ou d’essayer vainement de faire correspondre son exposé d’une thèse adverse avec sa « doctrine ». Par exemple, cela se passe souvent dans les dialogues de Platon, la confrontation des idées amène les interlocuteurs à opposer des arguments à Socrate ; vous pouvez avoir à expliquer un tel exposé. - Lorsqu’il s’agit de situer le texte, nous vous invitons à la plus grande...
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