La relation pygmalion à la figure d'antigone
Βιβλιογραφική αναφορά: Lerbet-Sereni, F. (2014). La relation pédagogique : de l’effet Pygmalion à la figure d’Antigone. Έρευνα στην
Εκπαίδευση, 2, 106–116. https://doi.org/10.12681/hjre.8836
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) https://epublishing.ekt.gr | e-Εκδότης: EKT | Πρόσβαση: 02/05/2022 13:12:44Έρευνα στην Εκπαίδευση …afficher plus de contenu…
Elle prend également place dans les transformations de regards et de paradigmes qui ont soutenu cette réflexion jusqu’à ce jour. Ce parcours sera succinctement repris, avant d’être prolongé par le propos actuel qui, étayé par la figure d’Antigone, vise à construire la problématique de la relation pédagogique dans le contexte des théories de l’autonomie. On …afficher plus de contenu…
Έρευνα στην Εκπαίδευση
Εργαστήριο Παιδαγωγικής Έρευνας και Εκπαιδευτικών Πρακτικών
Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης στην Προσχολική Ηλικία
Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης
Recherch e en Édu cat ion
Laboratoire de Recherche Pédagogique et des Pratiques Éducatives
Département des Sciences de l’Éducation pour l’Age Préscolaire
Université Démocrite de Thrace
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jeu, la séparation n’a plus cours (Pagès, 1984) : la relation a tout absorbé, et je sais qui est l’autre.
Croyance qui peut, tout aussi bien, le charger de nombre de mes propres projections.
Epistémologiquement, nous voici revenus jusqu’avant l’effet Pygmalion. La visée humaniste attenante à cette compréhension d’autrui qui nous place sous le sceau de la