Le meilleur des mondes

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  • Publié le : 25 janvier 2010
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Séquence : Lire Le Meilleur des Mondes d’Aldous Huxley

Le Meilleur des Mondes
Collection Pocket (1438) – Edition Plon

Destinée à une Terminale BEP (bon niveau) ou Bac pro.
17 heures

En préambule : le choix de l’étude de cette œuvre complète est motivé des remarques d’élèves concernant l’actualité. En décembre dernier une affaire de clonage humain a fait la Une des quotidiens etbeaucoup intéressée les adolescents. De plus, l’idée qu’ils se font des programmes de la télévision est plus critique qu’on ne le pense : le conditionnement induit par la publicité et une certaine vision du monde sont apparus dans leur remarque. Il m’a semblé opportun d’étudier ce grand classique de la science- fiction. afin de développer les remarques des élèves et affiner leur sens critique.

Lesobjectifs généraux : découvrir et caractériser une œuvre de science fiction. Après avoir identifié les non-sens, les paradoxes de l’univers d’Aldous Huxley, réfléchir sur l’idée de liberté et celle d’autonomie.
Problématique : La liberté existe-t-elle pour les hommes dans Le Meilleur des Mondes ?

Les élèves ont un mois pour lire l’œuvre.

Séance 1 : questionnaire de lecture

(Evaluationdiagnostique)

Les objectifs de cette première séance sont d’une part de vérifier que la lecture ait été effectuée dans sa globalité, d’autre part d’établir des bases communes au groupe classe en rappelant les personnages principaux, l’intrigue, les lieux etc.

Modalités : Travail en binôme et en autonomie avec le livre et un dictionnaire, en une demi heure. Correction immédiate.

Avez-vousaimé ce roman, pourquoi ? A quoi vous a fait-il pensé, pourquoi ?

Consignes : Insérer des extraits du roman à vos réponses à chaque fois qu’il est possible de le faire.

1 - Dans quel lieu commence l’histoire ? (chap. 1)
L’histoire commence dans « un bâtiment gris et trapu de trente-quatre étages » qui est le « CENTRE D’INCUBATION ET DE CONDITIONNEMENT DE LONDRES CENTRAL ».

2 – Queprésente le Directeur de l’Incubation et du Conditionnement au début du récit  aux jeunes étudiants ? (Chap. 1)
- Que leur explique-t-il ?
Au tout début le D.I.C. présente son centre : les couveuses, la salle de mise en flacons, la salle Décantation, les pouponnières, les salles de conditionnement Néo-Pavlovien.
Il leur explique ce qu’est le procédé de « bokanovskification », le rôle des« Garnisseurs, des Immatriculeurs, des Prédestinateurs, des Fécondateurs, des infirmières.

3 – Comment sont conçus les enfants ? (chap. 1)
Les enfants sont conçus in vitro par fécondation artificielle.

4 – En quelle année se déroule l’histoire ? Que signifient les initiales N.F. ? (chap. 1)
L’histoire se déroule en 632 de N.F. qui signifient « Notre Forderie ».

5 – Que subissent les tout jeunesenfants durant leur sommeil ?(chap. 2)
Les enfants subissent un conditionnement durant leur sommeil, c’est-à-dire qu’un certain nombre d’informations concernant les sentiments, les classes sociales etc. sont répétées toutes les nuits.

6 – Quelles réactions provoquent sur les individus, l’évocation de la paternité, de la maternité et autres liens familiaux ? (chap. 2)
La famille est considéréecomme obscène, son évocation provoque trouble et gêne.
7 – À quelle caste appartiennent Lenina Crowne et Bernard Marx ? (chap. 2)
Les deux personnages sont des Alpha-plus ; ils représentent l’élite de la société.

8 – Quelle rumeur circule sur Bernard Marx ? Pourquoi ? (chap. 3)
« On dit que quelqu’un s’est trompé quand il était encore en flacon, qu’on a cru qu’il était un Gamma et qu’on a misde l’alcool dans sont pseudo-sang. Ceci expliquerait les bizarreries de son comportement : Bernard n’aime pas le Golf-Obstacles ni le soma. C’est pourquoi « il est si rabougri ». « La petitesse était une chose si horriblement, si typiquement propre aux castes inférieures ».

9 – Où décident-ils de passer leurs vacances ? (chap. 4)
Bernard Marx souhaite particulièrement séjourner dans la...
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