Séquence 2: Candide de Voltaire, œuvre intégrale (édition au choix de l’élève), un conte philosophique au service de la critique sociale Objets d’étude : argumenter ; le mouvement littéraire et culturel ; l’apologue Objectifs : observer la visée d’un discours argumentatif, analyser formes et fonctions du conte philosophique, lire et saisir la portée d’une œuvre intégrale, un auteur emblématique de son temps.
Problématique : Comment les idées graves peuvent-elles être traitées de façon plaisante ? Lectures cursives : Articles de l’Encyclopédie ; extrait de l’Esprit des Lois de Montesquieu, le bonheur, thème traité par Voltaire, Rousseau, Laborit...
Lectures analytiques : Chap.1 Un incipit de conte à la fois conventionnel et original ; critique du pseudo philosophe ; satire sociale Chap.5 (premier paragraphe) récit parodique d’un naufrage au service de la dénonciation de l’optimisme
Chap.6 satire de l’Inquisition, évolution du protagoniste, théâtralisation de la scène, l'art de conter voltairien
Chap.19 depuis « En approchant de la ville » jusqu’à « dans Surinam. » Dénonciation de l’esclavage : griefs retenus ; critique de l'optimisme
Chap.30 Un dénouement philosophique: leçon philosophique ; conclusion morale, évolution des personnages ? Activités personnelles : lecture de plusieurs contes voltairiens pour tirer enseignement moral et social ; rédaction de pamphlet, articles modernes d'une encyclopédie moderne…………………………………….
Commentaire composé Candide chap. 5 1er § Comme Montaigne, Voltaire nous contraint à réfléchir, mais « par une série de piqûres, qui nous éveillent, nous pressent, nous obligent à courir après une pensée qui vole déjà tout armée, brillante des facettes de l’inattendu, du burlesque, du symbole, de l’ironie » selon un critique avisé, Bénac. Dans un conte philosophique publié en 1759, Voltaire âgé