Introduction : auteur et œuvre extrait lecture quels moyens l’auteur utilise-t-il pour dénoncer le colonialisme ?
I – Les effets de la décolonisation
II – L’appel à la révolte I. Les effets de la décolonisation
1. Une manipulation pernicieuse
Malédiction divine
Peuple inférieur
Etre soumis est un traitement parfaitement normal

2. La violence
Violence verbale, violence de la pression exercée
Champ lexical de la blessure
Champ lexical des armes
« le fouet disputa … » = montre la cruauté du châtiment exercé à travers la lutte entre le fouet d’une part et les mouches d’autre part Traitement inhumain : mouche = animal = nègre

3. Un peuple soumis à l’esclavage
Esclave : une seule fonction : « houer, fouir, couper » Travail caractérisé par « insipide » Déshumanisation de l’esclave, lavage de cerveau
Violence physique n’engendre aucune révolte : montré par « … », « ni » : insiste sur l’absence de révolte Esclavage double : moral et physique : ni la liberté de pensée, ni la liberté de mouvements

II. L’appel à la révolte
1. Le rejet de l’argumentation des colonisateurs
Paroles rapportées au style indirect : il ne les prend pas à son compte
Présence du registre ironique, rejette l’argumentation des esclavagistes

2. Une destruction de l’intérieur du colonialisme
Métaphore filée qui assimile le négrier à un blanc et le ver ténia à un esclave
Champ lexical de la maladie et de la destruction qui indique la révolte et la fin de l’esclavage
Ténia qui ronge l’intérieur du corps = esclaves qui se révoltent pour mettre fin à l’esclavage
Utilisation de l’imparfait pour l’esclavage, du présent pour la révolte

3. La perception d’un espoir
Mort de l’ancienne soumission
« horizon » symbolise l’avenir, liberté, dignité retrouvées
Image des nuages qui se dissipent symbolise la fin de l’esclavage et le signe signifie l’espoir et la liberté
Négation « ni » (26/27) fait écho à celle (15/16) mais pour montrer que rien ne peut