Les12besoins

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A- BESOINS AFFECTIFS : AFFILIATION

1- LA PEDAGOGIE DES EXPERIENCES POSITIVES : ATTACHEMENT

- Faire éprouver de la joie

- Valoriser le plaisir

- Diversifier les plaisirs

- Concilier savoir et résonances affectives positives

- Recourir à des activités qui ont du sens

- Se rapprocher de la culture jeune

- S’ouvrir à l’activité extra-scolaire- Faire participer à la vie, aux évenements

- Rompre la monotonie ( sorties, fêtes ..)

- Etablir des relations positives et des rapports amicaux avec les autres

- Agir en partenariat

- Susciter des situations de réussite

- Stimuler le dépassement de soi

- Encourager les choix personnels

- Prendre l’apprenant au sérieux

- Faciliterl’identification

- Respecter (avec des limites) la liberté, les pulsions, les désirs

2- LA PEDAGOGIE HUMANISTE : ACCEPTATION

- Développer la personne (individuelle)

- Centrer l’éducation sur l’apprenant

- Travailler sur son vécu

- Reconnaitre la personne comme différente de l’autre

- Encourager au changement

- Faciliter la découverte personnelle- Organiser un espace de ressources

- Permettre la libération de l’affectivité

- Ecoute empathique

- Etre authentique (Congruence)

- Se comprendre sois même pour comprendre l’autre

- Comprendre l’autre de l’intérieur

- Considérer l’apprenant positivement, de façon inconditionnelle

- Etablir la confiance

- Donner des responsabilités- Susciter l’autoévaluation et l’autocritique

- Accepter l’ingratitude

3- LA PEDAGOGIE DU PROJET : INVESTISSEMENT

- Susciter l’engagement

- Rechercher la motivation et l’intérêt

- Se projeter ensemble dans le temps

- Encourager l’apprenant à :

o Anticiper l’action

o Se décider

o S’orienter de façon autonome, dans le temps etl’espace

o S’organiser

o Programmer

o Formuler son projet

o Négocier

o Réajuster ses perspectives

o Analyser les situations

o Etudier le milieu

o Enquêter

o Chercher

o Agir en groupe

o Produire

o Participer à l’évaluation de son travail

B- BESOIN COGNITIF : ACCOMPLISSEMENT

4- LA PEDAGOGIE DIFFERENCIEE :STIMULATION

- Adapter l’action pédagogique à la diversité des modes d’apprentissage

- Reconnaître l’apprenant dans ses particularités individuelles

- Respecter les itinéraires d’apprentissage

- Etre un « médiateur » qui :

. Evalue les prérequis

. Sollicite

. Suscite le progrès

. Offre des situations - problèmes adaptées

.Observe les réactions

. Fournit l’information au moment opportun

. Stimule l’autonomie

. Guide dans les recherches

. Régule le comportement

. Recourt à l’évaluation formative et à l’autoévaluation

- Inviter l’apprenant à traiter personnellement l’information

- Fournir une aide méthodologique personnalisée

- Faire prendre conscience àl’apprenant de la façon dont il apprend : susciter l’interrogation méthodologique (métacognition)

- Faire dégager son propre style d’apprentissage

5- LA PEDAGOGIE ACTIVE : EXPERIMENTATION

- Susciter une démarche de recherche individuelle et collective

- Refuser la « pédagogie de la salive »

- Organiser le tâtonnement expérimental

- Faire exploiter lecomplexe

- Partir de l’intérêt et des besoins

- Cultiver la perméabilité à l’expérience

- Créer une substructure expérimentale solide dès le plus jeune âge

- Proposer des « recours – barrières »

- Mettre en place les conditions de création

- Susciter des productions originales

- Encourager la liberté d’expression

- Stimuler les échanges, la...
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