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L’impact du numérique sur l’apprentissage de la lecture en cycle 2 pour corriger les

24493 mots 98 pages
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Microsoft Word - mémoire 3eme version .docx
UNIVERSITE CLAUDE BERNARD LYON1 – ECOLE SUPERIEURE DU PROFESSORAT ET DE
L’EDUCATION, ACADEMIE DE LYON
L’IMPACT DU NUMÉRIQUE SUR L’APPRENTISSAGE DE LA
LECTURE EN CYCLE 2 POUR RÉPONDRE AUX DIFFICULTÉS DES
ÉLÈVES DYSLEXIQUES MEMOIRE présenté pour l’obtention du Master MEEF (Métiers de l'Enseignement, de l'Education et de la Formation)
Mention 1er degré : professorat des écoles
Par : GRATALOUP Noémie
Avec la collaboration de : LUCOTTE Sarah …afficher plus de contenu…

Notre mémoire n’aurait pas pu voir le jour sans l’aide des personnes que nous allons citer. En premier lieu, nous tenons à remercier notre directrice de séminaire, Madame
POYET Françoise pour avoir su nous rassurer tout au long de notre recherche. Elle a su nous donner de bons conseils, notamment lors de la réalisation de notre questionnaire grâce auquel nous avons gagné en pertinence. Ainsi, notre questionnaire a été plus structuré et plus complet grâce à son …afficher plus de contenu…

62). Le document officiel montre que la majorité des manuels scolaires dans les écoles sont construits pour répondre à « une démarche dite mixte ». Pour le guide, cette méthode ne permet pas de répondre « aux 16 exigences de la maitrise du code, condition d’accès à la compréhension » (Ministère de l’Education Nationale et de la Jeunesse, 2019, p. 62).
De plus, ce document issu du Ministère de l’Education Nationale insiste sur la nécessité de donner une priorité à l’étude du code, au décodage au CP. Le guide montre qu'au cours de l'apprentissage de la lecture, les temps d'apprentissages en termes de compréhension de textes deviennent progressivement plus conséquents lors du cycle 2 (Ministère de

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