user icon

L'usage de la bd pour enseigner l'histoire

2408 mots 10 pages
Montre plus
GRUWIER Anne-LaureMEEF1 Histoire-Géographien°étudiant : 20134001Université Charles de Gaulle. Lille 3,Dossier UE 3, S2Rapport d'étape"L'usage de la bande dessinée pour enseigner l'Histoire"Thématique sur les documents récement introduits dans les disciplines scolaires.I/ Intérêts du sujet de recherche. Dans le cadre de ce dossier et du mémoire de M2, j'ai choisi un sujet portant sur l'utilisation de la BD pour enseigner l'Histoire. En effet, étant une grande lectrice de bandes dessinées, …afficher plus de contenu…

Et cette année, lors de mes stages, mes différents tuteurs m'ont également dit qu'ils utilisaient parfois la BD comme appui pour leur cours ( Astérix et Cléopatre pour l'utilisation du phare d'Alexandrie et Maus pour la Seconde Guerre Mondiale). Dans ce sens un mémoire de recherche sur l'utilisation de la BD en classe d'Histoire me permet d'allier une utilisation personnelle à une recherche et une utilisation professionelle. Plusieurs types de bandes dessinées existent pour un usage en cours d'histoire. Il y a d'abord celles qui illustrent, qui racontent l'Histoire de façon non romancée. Elles sont construites sur un mode sérieux avec citations, sources et dessins réalistes à l'appui ( ex : L’histoire de France en Bandes …afficher plus de contenu…

Elle devient alors document historique sur la façon dont est raconté le passé. Par exemple dans Tintin au Congo (Hergé), on peut voir à la fois l'Afrique des années 30 mais aussi l'état d'esprit des Européens et le sentiment de supériorité coloniale dégagé à cette époque. Il me semble que la bande dessinée est un moyen plus ludique et peut-être plus motivant, du moins pour certains élèves, d'apprendre l'Histoire. Il faut cependant qu'enseignant et élèves sachent lire une BD et puissent en décoder le sens. Le premier afin de l'utiliser de manière pédagogique et les second afin de pouvoir répondre aux questions du professeur.

en relation

  • Le roi arthur rimbaud et musset
    5244 mots | 21 pages

    Séquence réalisée par Sophie Ruhaud-Trouffier, professeur agrégée de lettres modernes Séquence classes de cinquième Introduction : l’intérêt pédagogique Classique de la littérature jeunesse, Le Roi….

    montre plus
  • Commentaire de texte sur l'éducation spécialisée de Michel demays
    788 mots | 4 pages

    Il aborde des sujets tels que l’action éducative, les conséquences de carences éducatives d’un enfant. I. Thèse et argument de thèse La thèse exposée du texte est que l’éducateur spécialisé à une place toute aussi importante et voir plus que détaillée que les professionnels de la santé mentale tel que les psychanalystes. Les Éducateurs agissent quotidiennement avec le public, ils travaillent avec eux dans leurs faits et gestes et leurs inculquent des valeurs….

    montre plus
  • Evaluation m1 art plastique
    888 mots | 4 pages

    Nous pouvons enfin évaluer par écrit, cela va permettre de savoir si chacun des élèves a compris. En effet, celui-ci va verbaliser, va expliquer des concepts sur ce qu’il a produit.3/ Pourquoi est-il nécessaire de problématiser les notions des programmes ? /3Il faut s’emparer de la notion à travailler et pour ce faire, on va la problématiser, cela va permettre d’avoir des idées de leçons. Il est nécessaire de problématiser pour pouvoir concevoir une progressivité. La même notion sera alors vue sous différents angles et de manière progressive.4/….

    montre plus
  • Plan de lecture l'utopie de rimbaud
    17526 mots | 71 pages

    On peut profiter de cette discussion sur la réception de l’œuvre pour indiquer qu’elle a été adaptée au cinéma, comme l’indique la biographie de l’auteur, et demander aux élèves s’ils connaissent cette adaptation (réalisée par Josh Boone en….

    montre plus
  • Rapport de stage ppm2
    1665 mots | 7 pages

    En particulier, au lycée : → Faire acquérir aux élèves des méthodes de travail préparant à l'enseignement supérieur → Contribuer à l'information des élèves sur les filières de l'enseignement supérieur. Pour ce qui est de la compétence P1, la ‘enseignante a su maîtriser au mieux sa discipline et son domaine d’enseignement pour construire une séance autour des activités distribués aux élèves pour leur permettre de comprendre le contenu de l’enseignement et les exigences de la matière tout en préparant ses élèves à une situation de “travaux pratique” qu’ils pourront appréhender plus en détail en arrivant dans les études supérieurs, en particulier si les étudiants continuent dans une voie….

    montre plus
  • Boite à outils sémiologie
    520 mots | 3 pages

    Dans la relation pédagogique, cet examen ne doit pas forcément être explicite. La séquence pédagogique sur Le baiser de Doisneau montre comment un jeu de questions-réponses en classe permet de dégager….

    montre plus
  • Corrigé de la peau de balzac
    2997 mots | 12 pages

    CORRIGÉ DE LA DISSERTATION SUR LA PEAU DE CHAGRIN DE BALZAC Au XIXème siècle, alors que le roman prend de plus en plus de place dans la production littéraire, les auteurs accompagnent souvent leur création de textes d’information, par exemple pour en annoncer la parution. Ils élaborent aussi des préfaces, parfois des postfaces, afin d’informer leurs lecteurs sur leurs intentions en présentant leur intrigue et leurs personnages, en justifiant également leurs choix d’écriture. Ils guident ainsi leur interprétation, comme quand Balzac définit La Peau….

    montre plus
  • Referentiel educateur spécialisé
    2136 mots | 9 pages

    et à la conduite du projet éducatif Observer, rendre compte et analyser les situations éducatives Participer à la mise en œuvre d’un projet éducatif Conception du projet….

    montre plus
  • Séquence d'histoire de l'enfant
    1951 mots | 8 pages

    Dossier réalisé par Elisabeth DESCOL PROLONGEMENTS POSSIBLES PISTES DE TRAVAIL PROPOSEES 1° Faire découvrir le même thème vu par un autre auteur : "L'idée du siècle" de Daniel Pennac Vous trouverez jointes quelques photocopies d'extraits de cet ouvrage qui peuvent être une entrée dans une lecture individuelle (en ayant le livre disponible dans la classe ) ou une lecture magistrale en feuilleton du maître avec une réflexion sur la perception différente de la sixième . 2° Faire découvrir l'oeuvre de Susie Morgenstern selon les thèmes : * l'Amitié : "Les deux moitiés de l'Amitié" * l'argent : "C'est pas juste!" * la télévision : "Oukélé la télé ?.. " selon le niveau de lecture : collections diverses comprenant des textes plus ou moins longs et….

    montre plus
  • LLCE anglais
    733 mots | 3 pages

    Elles préparent les élèves aux….

    montre plus
  • La crise de thomas more
    915 mots | 4 pages

    Ensuite, il est intéressant de s'intéresser aux différents cadres d'interprétation qui ont été utilisés pendant la….

    montre plus
  • J'étais un rat, et personnages
    1431 mots | 6 pages

    Dans la littérature contemporaine, on retrouve de nombreux cas intéressants. On propose ici une analyse, selon cette perspective du programme qui interroge le héros, mais sans s’interdire d’autres ouvertures, de J’étais un rat ! de Philip Pullman, traduit de l’anglais par Anne Krief, Gallimard jeunesse (Folio junior), 1999.http://eduscol.education.fr/ressources-2016eduscol.education.fr/ressources-2016 - Ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche - Mars 2016 2 CYCLE I FRANÇAIS I Culture littéraire et….

    montre plus
  • RAPPORT DE STAGE IFSI
    5974 mots | 24 pages

    ; des exemples de dispositifs spécifiques anonymés (PPRE, PAI, PPS…) ; le projet de l’école. Il est souhaitable que le temps d’observation soit suivi d’un entretien entre le maître d’accueil et l’étudiant. Ce temps permet d’expliciter les remarques de l’étudiant : la gestion de l’espace, la gestion du temps, la mise en activité des élèves, les objectifs visés, les compétences….

    montre plus
  • L'encadrement des professionnels de soins
    1291 mots | 6 pages

    Donne matière à l’interprétation. Elle est plus qualitative et donc plus subjective. Evaluation formative et normative. Evaluer un élève, suite à une séquence d’apprentissage, c’est mesurer le trajet qu’il a accompli de l’état initial à l’état nouveau.….

    montre plus
  • Le dernier jour d'un condamné, Victor Hugo
    1559 mots | 7 pages

    Elle touche un public varié à travers les lieux et les époques. Utilisée par certains auteurs pour simplement raconter de belles histoires (romans, contes, pièces de théâtre,etc...), elle permet à d’autres de faire connaître, de dénoncer des affaires, des problèmes de société mais aussi d’informer, et d’insuffler de nouvelles idées (découvertes en tout genre, etc...). Elle a permis de changer beaucoup de choses, mais elle a aussi parfois été incomprise. Nous verrons d’abord quelles limites la littérature peut avoir, pour ensuite nous rendre compte de sa réelle influence, et de son réel atout dans la….

    montre plus