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  • Publié le : 12 avril 2011
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A propos des deux textes incomplets…
Lors de la séance consacrée au lancement du défi-lecture, les objectifs étaient de faire découvrir des nouvelles à chute et les possibilités offertes par lelogiciel Hot Potatoes. Happy Meal d’Anna Gavalda fut utilisé comme premier support pour la découverte du genre (Texte intégral in : Classiques et Contemporains n°59, Magnard), et le texte Lucien (A)permit de familiariser les élèves avec des productions réalisées avec le logiciel Hot Potatoes (les élèves savaient qu’ils deviendraient, au cours du défi, « créateurs » d’exercices pour la classeadverse). Les deux séries d’exercices proposées sur ce site peuvent être exploitées avec des élèves en dehors d’une situation de défi-lecture : découverte de nouvelles à chute, écriture de la suite d’un récit... Remarques préliminaires : L’équipe du défi-lecture tient à souligner deux points importants : - l’élève doit avoir sous les yeux le texte sur un support papier. - les fins (dénouements et chutes)ont été délibérément « occultées », les textes sont incomplets – il nous semble indispensable d’en informer les élèves - et c’est seulement à la fin des exercices que l’élève y aura accès : au bas dela page d’accueil du texte apparaît le bouton « suite et fin ». Texte A Le texte A impose directement un travail de l’élève sur sa feuille : - une image à choisir et son titre à recopier, c’est latrace écrite des premières impressions/hypothèses de lecture. - mots à souligner en bleu, champ lexical du bien-être, du bonheur. - un repère temporel indiquant une perturbation (l’arrivée de ladouleur) à souligner en rouge. - une phrase à rédiger. Le professeur demandera à l’élève, lorsqu’il aura fait tous les exercices, de recopier la « suite et fin » sur la feuille. [En le tirant par les pieds,la sage-femme s’exclama, d’une voix tonitruante : « C’est un garçon ! » Lucien était né.] Selon le niveau de la classe, l’exercice « texte à trous » peut se faire « feuille retournée » après une...
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