Dégager les centres d'intérêt du texte ou des impressions de lecture. - Quelles motions l'extrait en question provoque-t-il : tristesse, exaltation, rire, peur, horreur ... ? - Quels sont alors les procédés qui provoquent cette motion ? - Pourquoi, s'il s'agit d'un texte issu d'une œuvre étudiée en classe, cet extrait est-il important ? 

 - De quel type de texte s'agit-il ? (informatif, narratif, descriptif, argumentatif) 
On ne va pas en effet a priori aborder un texte de la mme manire suivant que ce texte est : 

- Un début de roman 

- une fin de roman 

- une description, un portrait 

- un récit d'actions 

- un texte argumentatif 

- une poésie 

- une scène d'aveu ...etc Exemple : si on doit étudier un poème , on sait qu'il va falloir prêter une attention toute particulière, au rythme, aux sons, la structure des vers, aux images ... 

Exemple : si on doit étudier un portrait , on sait que la plupart du temps, un portrait est symbolique et significatif. Les caractéristiques physiques, morales, de même que l'histoire du personnage n'ont pas t choisies au hasard. Tout cela est une construction qui cherche faire sens. Il faut alors se demander comment s'articule le physique et le moral : correspondent-ils ou sont ils en opposition ? 


● Quelles sont éventuellement les comparaisons et les métaphores utilises? 

● Que suggèrent-elles ? ... Il faut donc avoir l'esprit les principales questions se poser en fonction du type de texte, et ces questions vous les avez plus ou moins apprises tout au long de votre scolarité et notamment en classe de seconde et en première. A Se demander si les outils qui donnent des cls d'entre dans le texte ne pourraient pas vous tre utiles. 
Ces outils sont par exemple :
- champs lexicaux
- focalisation ou point de vue
- énonciation
- figures de style

- Discours rapport etc... Remarque concernant le commentaire composé l'écrit. - Ce commentaire est précède