Introduction

Description du sujet :
Le sujet que nous avons choisis d’aborder est l’archéologie, plus précisément les méthodes de datation. Il existe deux catégories de méthode de datation. La première étant relative, elle comprend la stratigraphie. La seconde étant absolue, elle compte la dendrochronologie, le carbone 14, la thermoluminescence, l’archéomagnétisme, la datation au potassium-argon, la datation à l’uranium-thorium, la datation par le couple rubidium-strontium et finalement, la résonance paramagnétique électronique. D’autre méthodes existent aussi, mais c’est seulement ceux qui sont énoncer ci-haut que nous aborderons. Nous avons déterminer que le principal lien entre les mathématiques et l’archéologie se trouvait dans les méthodes de datation scientifiques. En effet, vous constaterez, en écoutant notre présentation, que plusieurs méthodes font appels à des fonctions mathématiques, telle la fonction exponentielle ou encore la fonction à parties entières.

Raisons du choix :
L’archéologie, au cours du dernier siècle, à permis à l’homme de découvrir beaucoup plus d’informations au sujet de l’histoire de l’humanité. En effet, les archéologues ont trouvés des squelettes datant de plusieurs millions d’années et grâce aux méthodes de datation, ils ont pus connaître leur âge. Nous en connaissons très peu à ce sujet et sommes très curieuses d’en apprendre plus. Nous désirions aussi connaître le lien existant entre les mathématiques et l’archéologie, mieux comprendre l’utilité de ce que nous apprenons dans nos cours.

Objectifs poursuivis :
Notre intérêt quant à l’archéologie est principalement de comprendre qu’il n’y a pas seulement une corrélation mais un lien réel entre les mathématiques et les méthodes de datation. Nous aimerions en apprendre davantage sur un sujet qui est inconnu à nos yeux. D’autant plus, nous avons pour objectif de réaliser une datation par nous-mêmes d’un objet quelconque lors de notre présentation orale. N3ous croyons que ce