* L’évolution au niveau du système social
Jusqu’au milieu du 20ieme siècle divisé en 2 réseaux Primaire : enfants de 6 à 12 ans, a subit des tiraillements, enjeu de conflits entre l’église et l’Etat car à la période ou il se met en place (1880) de manière très difficile (époque Jules Ferry), car avant l’école était dirigée par les religieux mais qui concernait qu’une faible partie de la population « les petite écoles religieuses » qui donnait un certificat d’étude à 12 ans et pour les bourgeois ils avaient le choix d’aller dans le secondaire Secondaire, supérieur : payant et sous passage d’examen et qui permettait d’entrer en 6eme (difficile car un examen de latin qui n’était pas enseigné en primaire) donc un rôle très discriminant car pas donné à tous

Les lois Jules Ferry de 1880 à 1914 impose de :
-construire une école dans chaque ville,
- la laïcité dans les écoles, pas d’enseignements religieux peu importe les croyances des maitres
-rendre l’école accessible à tous et rendre la langue française enseignée à tous car avant chacun parlait sa langue régionale (breton, corse, berrichon)

En 1914, le début de la guerre n’a que peu influencé les résultats scolaires : * 1 élève sur 2 obtient son certificat d’étude * 1 à 2% de réussite au bac
Le collège public se démocratise (jusqu’à 14 ans)

Période 1960 à 1980 : On arrive à faire scolariser les élèves dès la maternelle (3 à 6 ans)
Ecole obligatoire de 3 ans à 16 ans à partir de 1959
La loi HABY en 1960 : réforme du collège unique, car avant cette réforme après le certificat d’étude on avait différent types de collèges (études longues ou courtes)
Ou il existait également des classes de transitions, moins nobles que les études courtes car on restait tout de même en primaire.
Le collège unique existe toujours (tout le monde est au même niveau)
Le collège est appelé « le maillon faible » car il mélange tous les niveaux donc chacun ne s’y sent pas à l’aise.
De plus, du fait de la forte