Organiser et utiliser ses connaissances lors de l’entretien A la suite de l’exposé, l’examinateur passe à un entretien de 10 minutes. Vous êtes alors jugé sur votre connaissance de l’objet d’étude et sur votre capacité à dialoguer. S’organiser avant l’examen
· Apprendre les cours ….c’est leur contenu qui permettra de répondre aux questions de l’examinateur.
· Savoir faire des liens entre les documents d’une séquence et entre les séquences de l’année. Pour cela bien connaître son descriptif.
· Ne pas négliger le fait que ce travail préparatoire pour l’oral est aussi essentiel pour l’écrit (connaissances pour la dissertation = références littéraires, le sujet d’invention = notions de genres, de registres, formes de textes …, le commentaire littéraire = histoire littéraire et mouvements …, la question sur corpus = procédés d’écriture …) Se préparer à être dynamique !!!
· Etre attentif aux questions posées, ne pas hésiter à demander à l’examinateur de les reformuler pour être sûr de répondre à ce qui est demandé.
· S’exprimer de façon claire et précise.
· Ne pas hésiter à relancer ou à élargir le débat, par exemple, en mettant en avant une lecture personnelle. Ne pas subir l’entretien, mais prendre l’initiative. Répondre aux questions
· Les questions s’appuient sur le descriptif.
· On peut vous demander : des définitions, des connaissances sur un auteur, une interprétation personnelle, un lien entre les textes d’une même séquence, de faire un rapport entre des œuvres de séquences différentes.
· L’examinateur peut poser des questions sur chaque élément du descriptif : une autre lecture analytique, un document complémentaire (textes ou images).
· Il peut aussi vous poser des questions de connaissances sur l’objet d’étude, ou encore élargir le champ et vérifier votre culture générale. Quelques exemples dans le désordre (et pour l’instant) :
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