8h30-8h55 | Accueil : Présents/absents, Calendrier → Date (jour en anglais), Devoirs, Présentation des activités de la journée. | 8h55-10h00 | français | Littérature Objectifs : récapituler oralement le déb d'1 hist, anticiper la suite d'un récit, imaginer un dialogue entre 2 pers à partir de dessins,compléter des bulles de BD Déroulement : Sans famille (cf.137) tps d'échange sur ce qu'on sait déjà, récapitulation des gdes étapes, réfléchir à une suite possible et énonciation au gpe Fiche p141: la scène vient juste après la sortie de père Barberin, tps d'échange puis on complète en fonction des remarques et des idées échangées. | Grammaire Objectif : repérer le rôle des indicateurs spatio-temporels Déroulement :facettes p781)j'observe «2)est-ce que je sais faire au cahier du jour 3)ex 2 p.78 | Littérature Objectifs : identifier les pers mis en scène, les situer ds leur lieux de vie, tisser les liens qui existent entre eux, commencer à comprendre l'histoire Déroulement :(p62)1)lecture de la page 2→validation ou non des hypothèses ; 2)lecture magistrale et questionnement de la p.4 ; 3)lecture silencieuse et questionnement p.6 ; 4)lecture magistrale et questionnement de la p.8 →synthèse collective (tableau) | Grammaire; le groupe nominal. Objectif : connaître sa composition: D+N ou D+N +adj ? Repérer les acccords suivant le genre et le nombre. Déroulement : fiche GN | récréation | 10h15-11h40 | mathématiques | Cf. CAP MATHS guide du maître p.161 et 153 Calcul mental :complément dizaine supérieure Objectif :ranger des nbs inférieurs à 1000, fabriquer des nbs à l'aide de chiffres en respectant des contraintes déroulement : fiche p70 | Cf. CAP MATHS guide du maître p.171/172 Calcul mental : tables de x 2,4,5,8 et 9 →donner rapidement un produit ou un facteur de produit de ces tables Objectif :utiliser l'équerre et la règle graduée pr terminer la construction d'1rectgle, d'1carré ; calculer