Questions (15 points)
I. Des prisonniers (4 points)
1. « Nous étions écroulés […] à haute voix. » (lignes 2-3)
a) Après quel mot de cette phrase aurait-on pu placer un point permettant d’obtenir deux phrases ? (0,5 point)
b) Relevez les deux énumérations présentes dans cette phrase. (0,5 point)
c) Sur quoi le narrateur cherche-t-il à insister ? (0,5 point)

2.
a) Comment est formé le mot « désespérés » (ligne 2) ? (0,5 point)
b) En quoi s’applique-t-il à l’état d’esprit des prisonniers ? (0,5 point)
3. Quel est le comportement habituel des prisonniers avant l’intervention de Robert ? Justifiez votre réponse en relevant trois éléments dans l’ensemble du texte. (1,5 point)

II. Un homme plein de ressources (6 points)

4. Comment Robert fait-il croire à la présence d’une femme ? (0,5 point)

5.
a) Dans la phrase « Tantôt il lui caressait le menton, tantôt il lui baisait la main, tantôt il lui murmurait quelque chose à l’oreille et il s’inclinait de temps en temps devant elle, avec une courtoisie d’ours » (lignes 7-9), relevez le complément circonstanciel de manière. (0,5 point)
b) Expliquez le sens de l’expression relevée. (1 point)

6. Pourquoi les camarades de Robert l’écoutent-ils sans protester ? (1 point)

7. « Nous sommes français, il faut se montrer galants et polis. » (lignes 28-29)
a) Transformez ce passage de manière à mettre en évidence le rapport logique entre les deux propositions. (0,5 point)
b) Nommez le rapport logique. (0,5 point)
c) Identifiez la nature grammaticale de l’outil que vous avez utilisé. (0,5 point)
8.
a) « Vous allez me faire un sacré effort de propreté et de dignité, sans ça, je cogne. […] Et le premier qui manque de respect, qui lâche un pet, par exemple, en sa présence, aura affaire à moi… » (lignes 26-27 et 29-30). Quels sont les différents niveaux de langue utilisés dans ces deux phrases ? (0,5 point)
b) Pourquoi, dans son discours, Robert mêle-t-il les niveaux de langue ? (1 point)
III. Une fiction