Baccalauréat ES – Session de juin 2008 - sciences économiques et sociales – Epreuve orale du second groupe

Enseignement de tronc commun – Coefficient 7 – Sujet n° 7 La calculatrice n’est pas autorisée.

Temps de préparation : 30 minutes
Durée de l’interrogation : 20 minutes

Questions préalables :
1) Définissez : IDH et PIB (document 1). 2) Expliquez la phrase soulignée (document 1) 3) Comparez les données du Chili avec celles du Botswana (document 2) Sujet à traiter à l’aide de vos connaissances et des documents : Après avoir montré les limites du PIB comme indicateur de développement, vous indiquerez quelles améliorations apporte l’IDH .

Document 1 : Le PIB, mesure de la richesse ? La critique du rôle joué par le PIB dans le débat public a pris de l’importance ces dernières années. Des indicateurs alternatifs ont été développés, tel l’indicateur de développement humain (IDH), à l’initiative du Programmes des Nations unies pour le développement. Ces indicateurs reposent eux aussi sur des normes discutables, mais ils permettent d’aiguillonner les pouvoirs publics en mettant l’accent sur telle ou telle dimension du développement. Ils conduisent aussi à réfléchir sur les modes de production et de répartition de la richesse .Cette critique ne signifie pas que l’on pourrait se passer du PIB, car, si la richesse monétaire ne fait pas le bonheur, il va sans dire qu’elle y contribue .L’élévation du niveau de vie a son cortège de nuisances, de la pollution aux accidents de la route, mais on aurait tort d’idéaliser les conditions de vie dans les sociétés disposant de faibles niveaux de richesse monétaire. Alternatives Economiques HS N°56 “ L’état de l’économie ” - 2003

Document 2 : Classement de l’IDH IDH 2005 Espérance de vie à la naissance (années) 2005 79,8 80,2 77,9 79,4 78,3 78,2 48,1 55,4 Taux de scolarité combiné pour l’éducation primaire, secondaire et supérieur(en %) 2005 99,2 96,5 93,3 87,3 59,9 PIB par habitant 2005 (PPA USD)

2.Norvège 10.France