Philo1

12229 mots 49 pages

Sommaire
Séquence 1
Construire sa boîte à outils
Séance 1 Séance Séance Séance Séance Séance Séance 7 Séance 8
Se donner des repères Mobiliser ses acquis : jouer avec les lettres de l’alphabet Utiliser des outils pour construire du sens : comprendre un article de dictionnaire Reconnaître la classe grammaticale des mots (1re étape) Faire appel à l’étymologie pour comprendre les mots et les écrire correctement Comprendre le rôle de la ponctuation Apprendre à se présenter : de l’oral à l’écrit Je m’évalue

— © Cned, Français 6e

© Cned – Académie en ligne

séance 1 —

Séquence 1

Dans cette séquence, tu vas te rendre compte que tu as déjà de nombreuses connaissances et tu vas les utiliser pour continuer à construire ton savoir. Nous allons t’aider à faire le point, à utiliser les outils existants, à fabriquer tes propres repères afin qu’apprendre soit toujours un plaisir. Commence par recopier en rouge dans ton cahier mémoire, en haut de la première page le numéro et le titre de la séquence. Tu pourras revenir à cette séquence tout au long de l’année, dès que tu en éprouveras le besoin ou que nous t’y inviterons.

Séance 1
Se donner des repères
Prends ton cahier de français, un stylo rouge, un stylo bleu et une règle. Sur la première page de ton cahier de français, écris en rouge : Séquence 1, et souligne-le ; en dessous, écris le titre de cette séquence : Construire sa boîte à outils, et souligne-le. Ensuite, juste en dessous et toujours en rouge, écris : Séance 1 ; en dessous, écris le titre de cette séance : Se donner des repères Te voilà prêt/e pour ton premier cours de français ! Lis ce qui suit. Tu entres en classe de sixième : un nouvel univers s’offre à toi ! Tu es peut-être un peu désemparé1 face à la multitude d’informations fournies. Rassure-toi, nous sommes là pour te guider et t’aider à tisser ton « fil d’Ariane* » au cœur de ce labyrinthe*. Écoute attentivement les conseils prodigués2 ; ainsi, tu éviteras de te perdre.

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Selon Statistique Canada, plus d'un quart des 7,5 millions d'électeurs admissibles au vote qui ont dit ne pas avoir voté lors des élections fédérales du 2 mai 2011 ont déclaré qu'ils s'étaient abstenus de voter parce que cela ne les intéressait pas. Une autre proportion de 23 % ont dit avoir été trop occupés pour aller voter. La raison la plus souvent invoquée pour justifier le fait de ne pas avoir voté était «pas intéressé» (28 %), ce qui englobe également les personnes qui avaient l'impression que leur vote ne modifierait pas le résultat des élections. Alors, notre démocratie est-elle juste? Pour ma part, nous verrons dans ce texte que la démocratie n’est pas juste parce qu’elle est mal dirigé et même si certains pensent qui serait juste que ce soit dirigé de cette manière, nous verrons que cela entraine les gens à se désintéresser des opinions publiques.….

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