Philosophe lumiere

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évaluation départementale
à l’entrée au CM2

Septembre 2006

Evaluation CM2

Ce dispositif d’évaluation proposé à tous les élèves de CM2 du département du Cher est un outil pour le maître; il permet :
- de cibler les difficultés de certains élèves
- de repérer les quelques élèves qui n’auraient pas acquis lescompétences de base dans des situations de lecture, de production d’écrit et de résolution de problème
- de mettre en œuvre un programme spécifique pour ces élèves.
Ce dispositif s’inscrit dans la continuité du cycle 3, à la suite de l’évaluation nationale en CE2 et la mise en œuvre de programmes personnalisés d’aide et de progrès pour certains élèves.

Cette évaluation se déroulera aucours de la première quinzaine de septembre

Un fichier au format Excel (POLLUX-06) permet de traiter les résultats et d’établir les fiches élèves

Codage des items :
Les codes 1 et 2 correspondent à des items réussis.
Les codes 3 ; 4 ; 5 ; 6 ; 7 ; 8 ; 9 correspondent à des échecs.
Le code 0 correspond à l’absence de réponse.

Descriptif de l’évaluation :

||compétences |exercices |items |
|MAITRISE DE LA LANGUE |
|Comprendre un message oral |Exécuter une consigne donnée oralement |1 |1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 |
||Saisir l’essentiel d’un texte entendu |2 |6 ; 7 ; 8 |
|Comprendre un message lu |Saisir l’essentiel d’un texte lu |3 |9 ; 10 ; 11 ; 12 ; 13 |
| |Construire des informations à partir d’un texte lu | ||
| |Lire un documentaire |4 |14 ; 15 ; 16 ; 17 ; 18 ; 19 |
| |Prélever des informations d’un texte | | |
| |Comprendre le déroulement logique et chronologique d’un |5|20 ; 21  |
| |texte | | |
| |Identifier les référents des substituts lexicaux et |6 |22 ; 23 |
| |pronominaux| | |
|Produire un écrit |Produire un écrit |7a |24 ;25 ;26 ;27 ;28 ;29 |
| |Utiliser le code pour écrire |7b |30 ; 31 ; 32 |
||
|RESOLUTION DE PROBLEMES MATHEMATIQUES |
|Analyser une situation, |Mettre en place une opération pour traduire une situation|1 |1 ; 2 |
|organiser une démarche|donnée | | |
| |Produire, justifier une réponse, sélectionner et traiter |2 |3 |
| |des données | | |
|...
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