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Pierre et Jean – Guy de MAUPASSANT (1888) Accompagner des élèves dans la lecture de Pierre et Jean peut se faire selon des approches multiples et croisées tant le roman est riche malgré une apparence linéaire et limpide. Les pistes d’exploitation pédagogiques proposées privilégient, bien sûr, la mise en œuvre et le perfectionnement des compétences de lecture et d’écriture mais n’oublient pas la simple découverte, pour le plaisir, de l’univers d’un auteur.

le roman et son Époque

Pour faciliter l’accès de jeunes gens d’aujourd’hui à ce roman du XIXe, une phase d’initiation peut être utile en ouvrant sur une époque, une esthétique ou sur le fonctionnement et les valeurs d’un groupe social
|Objets d’étude et supports |Recherches |Éléments de réponses |Prolongements |
|La petite bourgeoisie provinciale à la fin du XIXe |À la lecture des cinq |Mesquinerie, médiocrité, |On peut retrouver, au fil |
|siècle. |premières strophes, dire|postures, conformisme, |de la lecture et en moins |
|Rimbaud : À la musique |ce que Rimbaud dénonce |comédie sociale, goût de |caricatural, ces caractères|
| |chez les petits |l’ordre… |chez le couple Roland. |
| |bourgeois. | | |
|Un courant artistique : l’impressionnisme. |Étude des lignes, des |La femme : alanguissement, |Réserver les résultats de |
|Édouard Manet : En bateau. |couleurs, de la position|abandon coquetterie, |l’étude pour faire un écho |
|http://www.metmuseum.org/Works_of_Art/ |des personnages et de |ennui ? |(pas seulement illustratif)|
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