Plan de formation

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  • Publié le : 27 avril 2011
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ELABORATION D'UN PLAN DE FORMATION ET LES MODALITES DE SA MISE EN ŒUVRE POUR LE PERSONNEL DU MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR, DE LA FORMATION DES CADRES ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE (SERVICE CENTRAL ET UNIVERSITES)

I) METHODOLOGIE DE CONDUITE DE L’ETUDE II) RESULTATS DE L’ETUDE 1) Les effectifs 2) Les postes III) STRUCTURE ET CONTENU DU PLAN DE FORMATION IV) POPULATION BENEFICIAIREDES PROGRAMMES DE FORMATION A) Présentation qualitative B) Présentation quantitative V) MODALITES DE REALISATION DU PLAN DE FORMATION VI) CONCEPTION ET ELABORATION D’UN SYSTEME D’EVALUATION A) Conception du système : principes, objectifs et modes d’évaluation B) Elaboration du système : présentation de quelques instruments d’évaluation

VII) PRESENTATION SYNTHETIQUE DU COUT DE LA FORMATION VIII)PLANNING DE REALISATION DU PLAN DE FORMATION IX) RECOMMANDATIONS ET CONDITIONS DE REUSSITE DE LA MISE EN ŒUVRE DU PLAN DE FORMATION ANNEXES Annexe 1 : Tableau récapitulatif des variantes de stratégie de formation au profit du personnel administratif et technique des Services Centraux et des Universités (Mohamed V Souissi-Rabat et Ibn Toufail-Kénitra) Annexe 2 : Grille des besoins identifiés Annexe3 : Présentation des effectifs de l'Administration Centrale DU MESFC Répartition par niveau Présentation des effectifs de l'administration centrale du MESFC - Répartition du personnel cadre par échelle Annexe 4 : Répartition des actions de formation par entites du MESFC&RS

Le présent rapport contient la synthèse des résultats obtenus à l’issue d’une série de travaux réalisés dans le cadre del’étude relative « à l’élaboration d’un plan de formation et aux modalités de sa mise en œuvre pour le personnel du Ministère de l’Enseignement Supérieur, de la Formation des Cadres et de la Recherche Scientifique (Service Central et Universités) ». Cette étude vise à contribuer à la réalisation des objectifs indiqués dans les dispositions du cahier des prescriptions spéciales comme suit :

• « Lasensibilisation et la mobilisation du personnel à la dynamique de changement,
imprimée par cette réforme, à la fois sur les plans professionnel et organisationnel ;

• La mise à niveau des connaissances des personnels ; • La modernisation des outils de gestion ; • Le développement de comportements nouveaux à même d’assurer une meilleure
qualité des prestations aux usagers et aux partenaires ».Partant de ces objectifs, les travaux de cette étude se sont déroulés conformément aux CPS en cinq phases : « Phase I : Méthodologie de réalisation du diagnostic. formation du

Phase II : Diagnostic et proposition de variantes de stratégie de personnel administratif et technique. Phase III : Phase IV : Phase V : Elaboration d’un plan de formation du personnel. Les modalités d’exécution du plande formation du Synthèse et présentation des résultats de l’étude. »

personnel.

I) METHODOLOGIE DE CONDUITE DE L’ETUDE
Les phases susvisées ont été conduites par le Bureau Consultant selon une double approche d’investigation :

1. L’analyse documentaire effectuée sur la base des données fournies par les différentes
Directions du Ministère et des deux Universités (Mohamed V Souissi –Rabat et Ibn Toufail – Kénitra) ;

2. L’enquête sur le terrain auprès d’un échantillon représentatif de l’ensemble du personnel
(enquête exhaustive). Cette enquête a eu lieu selon les techniques suivantes : a) Des interviews auprès de l’encadrement supérieur (Directeurs et Doyens, …) ; b) Des focus-groupes avec la participation des chefs de Divisions/et chefs de service du Ministère del’Enseignement Supérieur, de la Formation des Cadres et de la Recherche Scientifique ; c) Des focus-groupes avec la participation des Secrétaires Généraux et Chefs de service des deux Universités Mohamed V Souissi – Rabat et Ibn Toufail – Kénitra ; d) Des questionnaires écrits ont été renseignés par les cadres sans fonction ainsi que par des subalternes et collaborateurs parmi le personnel administratif...
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