INTRODUCTION GENERALE

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Les objectifs du cours
Ce cours doit tenir compte de deux variables essentielles : 1°) Il s’adresse aux étudiants de Troisième Cycle qui, au cours de leur formation des premier et deuxième cycles universitaires, ont dû recevoir des enseignements abordant les problèmes de sous-développement et de développement soit à l’occasion des enseignements spécifiques portant sur cette matière, soit par le biais des cours de Politique Economique ou d’Economie Internationale. Le cours doit donc viser l’approfondissement de l’analyse des théories implicites et/ou explicites qui fondent l’Economie du Développement dans sa double dimension d’analyse des fondements du sous-développement et des stratégies de développement. Car, de la pertinence du diagnostic établi à partir de l’examen minutieux des causes du sous-développement, dépendront la qualité et l’efficacité des stratégies du développement. 2°) La deuxième variable dont le cours doit absolument tenir compte, c’est le contexte africain et par conséquent, s’interroger sur les problématiques africaines de développement. En effet, depuis le milieu des années 70, le continent africain est confronté à l’approfondissement de ses déséquilibres financiers, à la montée de son endettement international et à la stagnation voire le recul de ses systèmes de production. Il s’agit d’une crise profonde de développement qui se manifeste ainsi : • • •

par l’existence et la perpétuation d’une sévère crise agro-alimentaire faisant du continent une zone d’insécurité alimentaire endémique ; par la crise de la dette extérieure et l’échec de l’amorce d’industrialisation des décennies 1960 et 1970 ; et par la double explosion démographique et urbaine qui accentue les déséquilibres macroéconomiques tout en induisant de nouveaux rapports sociaux.

S’agit-il d’une crise du régime d’accumulation, ou d’une crise des institutions de régulation libérale ? Car toutes les études prévisionnelles ou prospectives sur