Programme_de_3eme
Corpus d'étude / Prolongements culturels / Histoire des arts
Au moins trois œuvres intégrales, trois groupements de textes étudiés en classe et trois œuvres lues en lecture cursive en dehors du temps scolaire. Méthode : lecture, compréhension, organisation, expression.
Expression écrite :
Savoir rédiger un texte de plus de 40 lignes (2 pages) correct et cohérent ==> Textes complexes combinant narration, expression de soi et/ou argumentation, mais éventuellement aussi description, discours rapporté, changements de point de vue, bouleversement de la chronologie... ==> Expression précise et affinée de soi; texte à la première personne
(autobiographie, lettre fictive...)
==> Argumentation construite et développée; réponses argumentées à des questions sur textes mobilisant un lexique approprié et des citations ou références précises; rédaction d'un article de presse, d'une critique de film ou d'œuvre littéraire...
==> Capacité à mettre l’accent sur l'implication et l'engagement
(opinion, conviction, émotion), ou au contraire, la mise à distance et le détachement (objectivité, distance critique, humour).
==> Écrits en relation avec le programme de lecture et avec l'histoire des arts
==> Écriture poétique privilégiant l'expression de soi;
==> Écriture d'une scène tragique; transposer un passage romanesque en texte de théâtre.
Étude de la langue : grammaire, orthographe, lexique.
ANALYSE DE LA PHRASE
Pré-requis
- la phrase verbale/non verbale ;
- la phrase simple (un seul noyau verbal) ;
Pistes pour l'étude lexicale :
- les quatre types de phrase (déclarative, interrogative, injonctive, exclamative) ;
-temps et souvenir ;
- la phrase affirmative/ la phrase négative ;
- la violence des sentiments ;
-l'interrogation totale et l'interrogation partielle (marques écrites et orales) ;
- l’engagement ;
- initiation à la phrase complexe (plusieurs noyaux verbaux).
- réflexion et questionnement ;
- la phrase complexe