e,3. Présentation du travail d’accompagnement psycho-socio-éducatif d’un bénéficiaire

1) Description du contexte de l’accompagnement psycho-socio-éducatif :
Mon accompagnement aborde la notion du bien-être mais plus précisément de l’estime de soi. Durant ma deuxième semaine de stage, j’ai remarquée un jeune homme. Il était très discret puisque je ne l’avais pas vue auparavant. Il est venu s’asseoir près de moi et j’en ai profitée pour me présentée et faire connaissance avec lui. Ce jeune homme s’exprime d’une manière réservée mais avec un timbre de voix plutôt calme, un peu comme s’il était gêné. Déjà à ce moment là je pensais faire un projet d’accompagnement avec lui car cette personne avait l’air très réservée et je voulais déjà essayer de l’a faire sortir de son « cocon ».
F. est quelqu’un de discret aussi par sa présence. Il peut être dans l’institution mais il faut le chercher car il passe souvent sans ne rien dire. Il dit bonjour aux éducateurs mais d’une voix très douce ce qui fait que parfois, il passe inaperçu.

2) Présentation du bénéficiaire :
Il s’appelle F., c’est un jeune homme de plus ou moins 25 ans. Il est au B. depuis 2010. Il habite dans un appartement supervisé (2 pièces). F. est quelqu’un de très timide, réservé. Il a du mal à venir vers les autres, il faut lui laisser le temps de venir par lui-même ou alors l’aborder avec douceur. Il est solitaire mais très gentil. Il peut facilement se sentir agressé et va se renfermer. Il n’a pas d’amis en particulier, il traine au B. avec J-P, J-M et parfois H mais le plus souvent il est seul. F. aime se balader mais a du mal à s’habituer au quartier, il m’a dit ne plus s’y retrouver. Il n’a pas d’activité en particulier. Il a du mal à rentrer en relation avec les autres, pour cela il a besoin d’aide.

a) Description d’un point de vue psycho-affectif et social :
F. part souvent se promener dans le quartier mais ne connaît pas de gens là-bas. Au B, il reste avec deux, trois résidents mais