Quatre principe de reflexion

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  • Publié le : 12 mai 2011
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Quatre principes de développement
A cet effet, les groupes de réflexion sur les pratiques de direction mettent en relation un petit nombre de cadres désireux de travailler ensemble à élaborer leur compréhension en lien avec des projets qu’ils sont en train de mener. Ces groupes sont basés sur les principes d’apprentissage suivants:


1. Les apprentissages complexes ne se limitent pas àl’acquisition de techniques et de modèles; ils consistent à apprendre à développer en situation ses propres modèles pour gérer les ambiguïtés, incertitudes et changements rencontrés.
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2. Ces apprentissages s’effectuent selon un cycle alternant action et réflexion (cycle de Kolb)

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3. Apprendre signifie apprendre à agir et à changer. Une des meilleures façons d’y parvenir consiste à:travailler un projet défini qui a du sens et de l'importance et dont on est responsable,

apprendre les uns des autres.
Dans la perspective de la formation, trois aspects gagnent à être pris en compte dans le choix: le travail de réflexion sur un projet est d’autant plus riche que:
a) l’on est personnellement très impliqué dans le projet,
b) le projet comporte des incertitudes et desdifficultés qui stimulent la nécessité de se poser de nouvelles questions et de rechercher des alternatives stratégiques,
c) le projet est en début d’élaboration et offre dans un assez bref délai des occasions d’agir.
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4. Apprendre (au-delà des connaissances et techniques) passe par un questionnement personnel, une ouverture au changement, une disponibilité à élargir, réorganiser,reconceptualiser ce que l’on pratique et connaît déjà.



Les groupes de réflexion sur les pratiques
Dans les groupes de réflexion, les aspects de formation et d’action se complètent et se renforcent mutuellement. Il s’agit à la fois de réussir au mieux dans sa pratique sur le terrain et d’en tirer les meilleurs enseignements.
Dans le groupe, chacun apprend des autres. Apprendre ensemblenécessite des réunions régulières où l'on se voit comme compagnons. Le groupe sert à développer une compréhension à partir d'expériences personnelles vécues et à rendre celles-ci utiles dans la résolution collective de problèmes "réels".

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Le groupe est généralement d’autant plus productif en terme de formation-action que:


le nombre de ses membres se situe entre 6 et 8 personnes,les rencontres sont régulières sur 6 à 12 mois,

les participants sont à l’aise pour partager les difficultés qu’ils rencontrent,

il y a un animateur-catalyseur qui aide le groupe à réfléchir et à " apprendre à apprendre ensemble") .

Une séance de groupe comprend notamment:


un partage sur des projets et réalisations en cours,

une recherche en commun de nouvelles perceptions,analyses et options d’action,

une réflexion sur la façon dont on pense le projet, évalue la situation, élabore des stratégies, met en
œuvre des actions,

un échange sur le chemin parcouru et les moyens de prolonger et d’intégrer les apprentissages,

une appréciation (" feed-back ") sur la séance.


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Les membres du groupe contribuent aux apprentissages mutuels en:s’impliquant à la fois dans leur projet et leurs apprentissages et dans ceux des autres membres (en les soutenant et les remettant en question),

étant prêt à développer des compétences à partir de questionnements personnels et d’expériences vécues,

étant attentif à rendre leurs interrogations et leur expérience utiles à la résolution en commun des situation étudiées,

assurant uninvestissement suivi.
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L’animateur contribue aux apprentissages par ailleurs en:


facilitant le déroulement des séances,

proposant le cas échéant des lectures, grilles d’analyse et exercices d’application,

mettant en évidence des liens qui peuvent être faits entre différents aspects abordés par les membres du groupe d’une séance à l’autre,

se tenant à disposition pour des...
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