Rabelais

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GARGANTUA

François Rabelais, 1534

L’éducation de Gargantua - chapitre 21

Introduction
Présenter l'auteur et l'œuvre.
François Rabelais était un humaniste. Il a vécu un temps en abbaye.Lecture de l'extrait

Annonce des axes

Etude

Une leçon de pédagogie

u Maîtrise du temps ; une organisation efficace

• Le temps est agrandi : repères temporels précis et la multiplicitédes paragraphes détaille chaque activité
• Le temps est dédoublé :
à effet comique
à actions concomitantes
à juxtaposition d’activités généralement dissociées
• Le temps est rythmé :
àRépétition des leçons et vérifications trois fois
à Beaucoup de lectures de textes
à Multiplicité des paragraphes
u Le maître est consacré à l’élève
• L’élève est l’objet de tous les soins :
àParticipe passé = passivité du maître
à Pronoms (im)personnels
• Le dialogue
à Champ lexical de la parole
à Toutes les lectures sont suivies de commentaires
à La parole du maître attentionnéemontre la proximité avec l’élève
• La récréation ;
à Même pendant la récré l’élève apprend= Education ludique
à Apprendre dans la liberté, selon son envie
à Variété et diversité (cf. hyperbole1000 jeux)
u Un programme humaniste
• Une journée exemplaire (imparfait = valeur d’habitude)
• Un monde de géants : les géants incarnent la grandeur de l’homme à l’image de celle de Dieu.
•Curiosité passionnée soif d’apprendre et grandeur des aspirations
• Opposition avec l’éducation médiévale :
à Lire la bible à haute voix et clairement
à Ouverture sur la condition humaine =(mise enpratique de la théorie).
Développement de l’esprit.
u La place de la lecture=transmission de la parole

• Place centrale, cf. récurrence du verbe lire
• Le retour aux textes grecs : énumérations detoutes ces lectures saines et intellectuelles.
u La diversité des matières
• L’instruction religieuse=purification du corps=l’âme
• Les mathématiques (astronomie arithmétique géométrie la...
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