J’effectue ce premier stage au sein du Service d’Éducation Motrice de la ville de perpignan. Service accueillant donc des jeunes en situation de handicap moteur ou cérébral ou en situation de polyhandicap. J’ai eu la chance de pouvoir construire mon propre emploi du temps avec, bien sûr, les avis des trois éducatrices spécialisées travaillant au sein de l’établissement. Après avoir pu observer les différentes méthodes de travail utilisées par les éducatrices j’ai pu choisir les enfants que je désirais suivre au cours de mon stage en tenant compte des projets mis en place pour chacune de leurs situations et en m’appuyant sur les emplois du temps professionnel des éducatrices m’encadrant. Après cette observation j’ai donc choisi de me concentrer sur les différents supports ludiques mis en place au cours des rencontres effectuées avec les jeunes pour pouvoir évaluer leurs compétences dans certains domaines ainsi que leurs évolutions.
Ce compte rendu se composera de trois parties, dans un premier temps nous verrons la mise en place de ces différents supports ainsi que le façon dont l’enfant les perçoit. Dans une deuxième partie nous verrons les stratégies utilisées par l’éducateur pour faire en sorte que ce moment soit complètement investi par l’enfant et enfin dans une dernière partie nous nous attarderons sur comment, lors d’une réunion de coordination, ce temps est reporté par l’éducateur comme un moment éducatif a part entière et comment il peut témoigner de l’évolution de l’usager. Compte tenue que le SEM prend sa place au sein des SESSAD ce sont le plus souvent les éducatrices qui sont amenés a se rendre au contact des personnes accueillies par le service. Des rendez vous, le plus souvent hebdomadaire, sont pris avec la personne encadrée; Une fois le professionnel arrivé sur place un rapide point est fait avec l’enseignante, le parent ou encore la tutrice de l’enfant selon que le rendez vous ait lieu a l’école ou bien sur le lieu de vie. Suite a cela, la