Psychologie française 51 (2006) 381–390 http://france.elsevier.com/direct/PSFR/ Article original

Développement de la reconnaissance des émotions chez l’enfant avec trisomie 21 Emotional recognition in Down’s syndrome children: developmental approach
R. Pochon*, P. Brun, D. Mellier
Laboratoire de psychologie et neurosciences de la cognition, EA 1780, université de Rouen, 76821 Mont-Saint-Aignan cedex, France Reçu le 15 novembre 2005 ; accepté le 11 mai 2006

Résumé L’étude a proposé à des enfants avec trisomie 21, des enfants avec retard mental d’étiologie non spécifiée et des enfants typiques d’apparier un son émotionnel avec un visage, puis un cri avec un animal. Les performances d’enfants trisomiques de quatre ans d’âge de développement pour reconnaître les émotions sur des visages photographiés ne montrent pas d’originalité majeure en comparaison des deux autres groupes d’enfants de même âge de développement. Les résultats ne confirment pas l’hypothèse d’un déficit de reconnaissance des expressions émotionnelles des enfants avec trisomie de quatre ans d’âge mental. © 2006 Société française de psychologie. Publié par Elsevier Masson SAS. Tous droits réservés. Abstract We proposed a matching task consisting of pairing an emotional sound and a human face and, after that a noise with an animal. Down syndrome children do not differ with other children in emotional recognition abilities of human faces pictures. Results are compared with those of children with mental retardation and typical children matched on developmental age (K ABC, non-verbal scale). Results do not
* Auteur

correspondant. Adresse e-mail : regis.pochon@ac-rouen.fr (R. Pochon).

0033-2984/$ - see front matter © 2006 Société française de psychologie. Publié par Elsevier Masson SAS. Tous droits réservés. doi:10.1016/j.psfr.2006.05.003

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R. Pochon et al. / Psychologie française 51 (2006) 381–390

validate Kasari’s presumption concerning with emotional recognition deficit in