Objectif prioritaire 2 Rendre l’élève acteur de ses apprentissages Indicateurs et constats : - Personnels inscrits dans les différents stages proposés au PAF - Classes impliquées dans des projets spécifiques (artistiques, pédagogiques…) - Nombre des conseils de discipline, de punitions et de sanctions. - Nombre d’élèves impliqués dans la vie de l’établissement - Nombre d’élèves pris en PPRE, ATP et analyse des résultats obtenus. - Taux de redoublements Axe 1 : Autonomie et initiative des élèves.

Critères d’évaluation/ résultats attendus a) Acquérir des méthodes de travail - Tenue du cahier de (comment apprendre ? comment texte ; tenue des cahiers 1/ Acquérir de réviser, concevoir des fiches, des et classeurs. l’autonomie - Mise en œuvre des dans son propre résumé ?). b) Savoir s’évaluer (construire des acquisitions au quotidien. travail grilles d’évaluation sur l’attitude face - Nombre d’expositions, au travail et sur les compétences). de connexions sur les c) Apprendre à rechercher sites. l’information (Internet, - Rédaction de fiches de documentation) et savoir prendre des lecture mises à la notes. disposition du CDI. d) Harmoniser entre les équipes le - Nombre d’élèves inscrits travail effectué en ATP, PPRE, tutorat aux concours organisés des élèves en difficulté. dans le collège (concours lecture, concours de mathématiques, concours en anglais… - Fréquentation du C.D.I. a) Conduire les élèves à créer un - Réalisé ou non 2/ Acquérir projet de classe et les accompagner Combien ? l’autonomie et dans sa mise en œuvre. - Interventions des développer les b) Continuer à développer la délégués aux conseils de initiatives au sein de la classe formation « externée » des délégués classe (quantité et qualité de classe. de la prise de parole). c) Impliquer davantage la vie scolaire - Qualité du compteaux projets pédagogiques et rendu fait à la classe. permettre une meilleure - Réaction des élèves communication entre la Vie Scolaire face aux et les enseignants.