Le jeune, prescripteur d’achat

Le jeune, prescripteur d’achat

CRIOC, mars 2010

Agenda
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Objectifs Méthodologie Modèle d’apprentissage des marques Prescription et magasin Produits proposés Remplissage du caddie Qui fait les courses ? Les marques Taux de prescription par produit Conclusions

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Objectifs
• L’objectif de cette étude est d’évaluer le rôle de prescripteur d’achat et de consommateur joué par un jeune. • Cette étude permet d’analyser différents éléments de prescription et de consommation, comme le volume de la prescription en matière de consommation.

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Méthodologie
• Etude quantitative
2.519 interviews (45’-50’) auprès des jeunes de 10 à 17 ans dans les écoles belges en mars 2009. Echantillon aléatoire stratifié redressé (pour le résultat global). Les résultats ont fait l’objet d’un traitement statistique adéquat. La marge d’erreur totale sur l’échantillon est de 1,9%. Seuls les résultats significatifs sont présentés. Toutefois, chaque donnée a été analysée en fonction des groupes d’âge, du genre, du type d’enseignement, de la taille du ménage (de 2 à 6 personnes et +) et du type de ménage (biparental, monoparental, garde alternée), de la localisation (Bruxelles, Flandre, Wallonie), du fait d’être plus ou moins favorisé.

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Modèle d’apprentissage des marques
Marché Publicité Pairs Pères et mères Expérience

COGNITIONS

L’enfant reçoit et traite l’information Age 1. 2. 3. 4. Éveil Attitudes Désirs Préférences • • • Produit marque publicité Intérêt pour le produit

Fidélité

COMPORTEMENTS

Achat

Prescription

Conseil

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Modèle d’apprentissage des marques
• Le modèle d’apprentissage des marques permet de comprendre comment l’influence des jeunes s’exerce. • Les actions de l’enfant sont conditionnées par les sources d’information « consultées ». Ainsi, si au départ, les parents influencent le choix des jeunes, ces derniers, en interagissant avec leurs parents vont à leur tour